2015年九年级语文下册 20 庄子故事两则教学案 新人教版

梁》和《庄子与惠子游于濠梁》这两则故事选自《庄子·秋水》，是庄子哲学思想的重要载体。庄子，名周，是战国时期宋国蒙人，著名的哲学家和文学家，道家学派的重要代表之一。他的生活背景充满了社会矛盾，但他始终保持独立，拒绝与统治阶级合作。庄子的主要著作《庄子》分为内篇、外篇和杂篇，其中内篇七篇被认为是庄子亲笔，其他则可能是门人或后学者的作品。 《庄子》的文学价值极高，文字汪洋恣肆，富有丰富的想象力和壮阔的气势。鲁迅赞誉其为晚周诸子作品中无与伦比的佳作，郭沫若则评价庄子是思想家兼文章家，他的作品融合了哲学与文学，被称为“文学的哲学，哲学的文学”。 在语言学习方面，例如“惠子相梁”中的“相”在这里是动词，指担任宰相；“国”指的是国都；“止”意为栖息；“安”作为疑问代词，表示“如何”；“于是”在这里不是现代汉语中的连词，而是指“在这时”；“从容”是指鱼游动时的自在状态；“是”则是“这”的意思。 两则故事的寓意深入浅出。在《惠子相梁》中，庄子通过鹦鹉的故事讽刺惠子对权力的贪婪和对朋友的猜疑，将自己比作高洁的鹦鹉，惠子比作贪婪的猫头鹰，功名利禄比作腐鼠。在《庄子与惠子游于濠梁》中，庄子坚持认为鱼在水中游动是快乐的，反映出他超脱世俗，享受自然的心境。 庄子与惠子的思想、性格和气质有显著差异。惠子注重逻辑和分析，而庄子则更倾向于审美和情感的体验。惠子在功名前显得利欲熏心，而庄子则视之如粪土，追求内心的自由和快乐。庄子的人生观强调顺应自然，不强求改变无法控制的事物。 这两则故事展示了《庄子》寓言的艺术特点，如情节的出人意料、人物形象的鲜明对比以及比喻的巧妙运用。《惠子相梁》中，惠子的恐惧和庄子的坦然形成强烈对比，而《庄子与惠子游于濠梁》则描绘了一场轻松而富有哲理的辩论，体现了庄子对美的追求和对自由的向往。 通过学习这两则故事，我们可以深入了解庄子的哲学思想，欣赏其独特的文学风格，并从中汲取关于人生观和价值观的启示。同时，学习文言词汇和句式，有助于丰富我们的语言知识，提升对中国传统文化的理解。