安徽省2015届高考语文二轮复习 专项对点训练8

安徽省2015届高考语文二轮复习中，专项对点训练是一项重要的复习方式，其目的在于通过深入解析修辞手法和表现手法，帮助学生加深对古典诗词的理解与鉴赏，提升答题技巧，优化作文水平。针对2015年高考语文的复习，专项对点训练第八课件，深入探讨了诗词中意象与表达技巧的应用，对考生的复习计划而言，是不可或缺的一部分。 修辞手法在文学创作中的作用是多方面的。它们不仅丰富了语言的表达力，还增强了情感的传递和主题的深化。例如，在秦观的《江城子》中，“杨柳”和“飞絮”这两个意象的运用，传达了春日别离的伤感和时光流逝的无力感。通过对这些意象的深入分析，学生能够更好地把握诗词背后深层的情感和思想。 在修辞手法中，意象的运用尤其重要。意象通常指通过具体的物象来间接表达抽象的情感或思想。比如，“杨柳”在诗词中不仅仅是春天的象征，更是一个情感载体，代表了离别时的依依不舍。而“飞絮”则借飘飞不定的形态，传达出对时光易逝、人世变迁的哀怨与感慨。意象的解读，让学生能够学会从诗句的字里行间读出更多的内涵和韵味。 除意象之外，诗词的表达技巧也是体现诗人创作才华的重要方面。例如，在马戴的《落日怅望》中，诗人通过对“孤云”与“归鸟”的对比描写，以及“烧”字与“远”字的巧妙运用，形象地勾勒出一幅夕阳西下的画面，并折射出自己内心的孤寂与思乡。这类表达技巧的学习，使得学生不仅能够分析诗词，更能领会到诗词中的艺术魅力。 诗词鉴赏并非孤立的技巧，它与提升学生的整体文学素养密切相关。通过对修辞手法和表现技巧的学习，学生能够更好地理解作者的写作意图，把握文章的深层意义，从而在高考语文的阅读理解和写作题型中取得更好的成绩。不仅如此，这一过程还能够培养学生的文学鉴赏能力，让学生在日常生活中也能品味文学之美。 在高考复习的过程中，专项训练是帮助学生梳理知识点、强化答题技巧的有效手段。专项对点训练通过精选题目，让学生在练习中发现自身的不足，并针对这些问题进行有目的的改进。例如，通过分析《江城子》中的“杨柳”与“飞絮”的意象，学生可以训练自己在阅读理解时如何捕捉关键信息，并如何联系作者的情感与时代背景进行深度解读。同时，通过模仿《落日怅望》中使用的表达技巧，学生能够在写作时更加自如地运用修辞手法，使文章更加生动和感人。 安徽省2015届高考语文二轮复习的专项对点训练八，对学生而言是一次系统性、针对性的复习。它不仅能够帮助学生在高考语文中获得更高的分数，更重要的是，它能够提升学生的文学素养，培养他们欣赏和创作文学作品的能力。通过对修辞手法和表现手法的专项训练，学生能够更加深刻地理解古典诗词，更加准确和有效地运用语言，从而在高考语文考试中脱颖而出。