和提及的是一个针对安徽省2015届高考语文二轮复习的专项训练材料,重点在于修辞手法和表现手法的学习。表明这是一份课件,可能包含了教学资料和练习题。【部分内容】中提到了两道具体的题目,涉及到诗词的意象分析和表达技巧鉴赏。
修辞手法是文学创作中常用的一种增强表达效果的手段,如诗词中的“杨柳”和“飞絮”都是常见的意象,它们分别代表了春天的景象和离别的寓意。在第一题中,秦观的《江城子》中,“杨柳”象征离别和伤春,而“飞絮”则暗示了时光的流逝和情感的飘渺。通过对这些意象的解读,可以深入理解诗词的情感内容。
表达手法是诗词中用于表达情感、描绘场景的技巧,如对比、比喻、比兴等。第二题中,马戴的《落日怅望》通过“孤云”与“归鸟”的快速离去与诗人长久滞留的对比,展现了强烈的思乡之情。同时,诗中的“烧”字描绘出夕阳余晖的动态美,而“远”字则渲染出空间的辽阔,进一步强化了孤独和乡愁的主题。
在高考语文复习中,掌握各种修辞手法和表现手法是提升阅读理解和写作能力的关键。例如,诗词中的意象分析有助于理解诗词的深层含义,而表达技巧的鉴赏则能帮助学生体会诗词的艺术魅力,提升文学素养。对于考生来说,熟练运用这些手法可以使得自己的作文更具文采,答题更准确。因此,这样的专项训练对于备战高考至关重要,它不仅锻炼了学生的分析能力,也提高了他们的文学欣赏水平。