【高考专题辅导】广东省2014版高考英语 专题检测卷（二十九） 读写任务

广东省2014版高考英语专题检测卷（二十九）的读写任务围绕幸福感的来源展开深入探讨，尤其是个人成长与贡献感两个基本的维度。这些内容不仅对高中生们具有启发意义，也同样适用于广大寻求生活意义与幸福感的读者。 在当今社会，人们对于幸福的追求五花八门，有的人认为物质财富的增加会带来幸福，有的人则认为精神层面的充实更为重要。然而，读写任务中的文章指出了一个更加深刻的幸福理论，即幸福来源于个人成长和贡献感。个人成长是指在物质和精神两个层面的持续进步，这种进步带来了生活状态的改善，并且伴随着快乐。而贡献感则是指个体在社会中能够实现价值，认为自己的存在对他人或社会有所贡献，这种感觉同样能够带来满足和幸福感。 快乐，作为一种主观的情感体验，它可能源自于不同的因素。有的人可能因为取得某种成就而感到快乐，有的人在与人建立深厚的关系中找到快乐，也有的人在实现自我价值时获得快乐。此外，简单的生活中小确幸——如一次舒适的散步、一顿精心准备的晚餐——同样能让人感受到快乐。快乐体验的核心与个体的内心感受紧密相关，并不完全取决于外在的成就或物质财富的多少。 文章中还提到了一个生动的例子：一位学生在高中时期参加志愿者活动，帮助老年人学习使用智能手机。这个经历不仅让他感受到了成长的快乐，还让他意识到了通过与他人共享知识和能力，能够实现个人价值和社会价值的双重提升。在帮助他人成长的过程中，他也获得了成就感和满足感，体会到了深刻的幸福感。这次经历让他认识到，真正的幸福并不是单纯的物质追求，而是一种深层次的、心灵上的满足和对他人的关爱。 当然，个人成长和贡献感并不仅仅是抽象的概念，它们在我们的日常生活中无处不在，可以是学习上的进步、工作上的突破，也可以是对他人的关爱和帮助。文章通过强调这两个维度，鼓励我们寻找并培养持久的幸福感来源。个人成长让我们不断超越自我，追求卓越，而贡献感则让我们意识到，通过自己的努力，可以对社会作出积极的贡献，这种贡献反过来又能增强我们的满足感和幸福感。 幸福感的探索是一个复杂而深刻的主题。个人成长和贡献感，作为其两个基本来源，为我们的生活提供了方向和意义。高考英语专题检测卷（二十九）的读写任务通过引导学生和读者进行这样的思考，不仅帮助他们在学习英语的过程中提升阅读理解能力，更启发他们在生活中寻找幸福的真谛，从而促进他们全面发展，实现个人的价值和社会的和谐。