2015春一年级数学下册《认识图形》教学设计 北师大版

《认识图形》是一节数学课程，针对一年级的学生，旨在教授基本的平面图形知识，包括长方形、正方形、三角形和圆形。该课程属于北师大版义务教育课程标准实验教科书的一部分，位于第4单元《有趣的图形》中。教学内容设计遵循从立体到平面的思路，即从学生已知的立体几何体（如正方体、长方体、圆柱、球）出发，引导他们理解这些立体图形的各个面如何构成平面图形。 教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标要求学生能够通过观察和操作活动，初步识别和辨认四种基本平面图形，并理解“面”与“体”的关系。能力目标是通过实践活动，培养学生的空间观念和创新能力。情感目标则是激发学生对数学的兴趣，让他们认识到数学与生活的紧密联系。 教学设计采用了“问题情境—建立模型—解释与应用”的模式，通过谈话法和操作实验法相结合的方式进行教学。在导入新课时，教师利用美丽的图画吸引学生的注意力，引导他们发现图形的存在。在探究新知的过程中，让学生通过“摸、看、描”的方式，亲自动手操作，感知图形的特征，如三角形的三条直边，长方形的对边相等，正方形的四边相等，以及圆形的独特性质——由曲线围成。此外，还鼓励学生从立体图形中找出对应的平面图形，强化“面在体上”的概念。 在巩固深化环节，教师设计了分类、摆图形、识别交通标志牌上的图形以及寻找生活中常见图形的活动，以促进知识的迁移和拓展。通过让学生动手拼图，既复习了四种图形，又锻炼了他们的创造力，同时增强了他们对图形组合的理解。 这节《认识图形》的教学设计注重学生的主动参与和实际操作，旨在通过生动有趣的方式，帮助学生建立起对基本平面图形的直观认知，为后续的几何学习打下坚实的基础。