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拒绝涨工资的冯友兰
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拒绝涨工资的冯友兰
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冯友兰人生境界说的人格特征及价值取向论析
浏览:188
立足于儒家人格理论立场审视冯友兰人生境界说,可知每种境界中的人都有其独特的人格特征及价值取向,与儒家人格理论中的"人格"相匹配。文章通过对冯友兰人生境界说的人格特征及价值取向的剖析,以阐明冯友兰人生境界说...
初中语文文摘历史我的父亲冯友兰
浏览:155
【标题】:“初中语文文摘历史我的父亲冯友兰” 【描述】:本文摘自初中语文,讲述了作者回忆父亲冯友兰的生活点滴,展现了冯友兰的哲学家身份及其生活态度。 【标签】:“资料” 文章部分内容涉及的知识点: 1....
冯友兰《中国哲学史》方法论述评(可编辑).doc
浏览:172
冯友兰的《中国哲学史》是20世纪初期西学东渐背景下产生的经典之作,它在方法论上展现了对西方哲学的自觉借鉴,并在推动中国哲学史研究现代化方面具有重要地位。该书是对胡适《中国哲学史大纲》的补充和发展,共同...
一部冯友兰研究的创新之作――《冯友兰中国哲学史方法论研究》读后 (2011年)
浏览:115
在《冯友兰中国哲学史方法论研究》一书的综述中,作者陆信礼和刘博智详细剖析了该书的特点和贡献,为我们深入理解冯友兰的哲学思想及方法论提供了新的视角。以下是对文章中提及知识点的详细解读。 首先,文中提到了...
“冯友兰学术思想研讨会暨冯友兰诞辰115周年逝世20周年纪念会”综述 (2011年)
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“冯友兰学术思想研讨会暨冯友兰诞辰115周年逝世20周年纪念会”综述 (2011年)
论冯友兰“天地境界说”与禅宗哲学的几点区别 (2011年)
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冯友兰先生是中国现代哲学史上一位重要的人物,其提出的“天地境界说”不仅融入了禅宗哲学的思想精髓,而且在理论根源与终极追求上与禅宗哲学有着本质的区别。禅宗哲学作为一种宗教实践,其核心在于通过修炼达到顿悟...
冯友兰人生境界说与大学生德育 (2009年)
浏览:133
现代新儒家的代表冯友兰先生的人生境界理论为高校德育提供了多维度的考虑,他肯定人人都能成圣,为大学生树立明晰的新时代的道德目标,并向大学生指出了通向圣域的重要进路,尤其是在日常行为中实现自己的道德信念和完成...
《中国哲学史新编》的方法论.docx
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5星 · 资源好评率100%
《中国哲学史新编》是冯友兰先生对中国哲学进行深入研究的重要著作,其方法论主要体现在以下几个方面: 首先,冯友兰反对将哲学简单化为“太上”或“科学大纲”的观念,他认为哲学是人类精神的反思,是对于熟悉事物...
初中语文文摘历史三松堂断忆
浏览:8
【标题】: 冯友兰先生的哲学人生与思考 【描述】: 本文通过回忆冯友兰先生的生平,展现了这位著名哲学家的生活片段和他对人生、哲学的深刻见解,尤其是他在晚年对生死、哲学思考的独到理解。 【标签】: 哲学, 思考...
广东省佛山一中、珠海一中、金山中学2020学年高二语文下学期期中试题(含解析).doc
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冯友兰先生对此持有批判态度,认为虽然其中包含了科学精神,但其神秘主义成分使其不能被视为真正的科学真理。 1. 冯友兰认为,汉代人用物质性的阴阳五行观念解释和改造人与自然,表现出一定的科学精神,但这种科学...
福建省莆田第九中学2017_2018学年高二语文下学期第二次月考试题20180903024
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【冯友兰的人生境界理论】 冯友兰在《新原人》中提出的人生境界理论,是一种关于人类行为和人生意义的哲学观点。他认为,人与其他动物的区别在于,人在做事时能够了解自己在做什么,并且是自觉地去做。这种觉解使得...
甘肃省张掖二中2020学年高二语文10月月考试题(优才).doc
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冯友兰在《新原人》中提出的人生境界理论,主要阐述了人的四种不同层次的境界:自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。这些境界分别代表了个体行为的四种不同意识水平。 自然境界是指一个人按照本能或社会风俗...
知命_csdn
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【知命】这一概念在冯友兰的哲学思想中占据着重要的地位,尤其在儒家哲学的框架下,它涉及到人类对命运的理解与态度。冯友兰是中国近现代著名的哲学家,他的《中国哲学简史》深入浅出地阐述了中国传统哲学的精髓。在...
河南省郑州市第一中学2019_2020学年高二语文上学期入学考试测试试题含解析
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这篇文章是关于冯友兰提出的四种境界理论,主要讨论了人如何通过认知提升精神境界,以及哲学在其中的作用。冯友兰将人的境界分为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界,指出人的认知发展是从具体事物到概念的提升...
中职语文基础模块(下):3.《人生的境界》教参(含“练习与思考”).pdf
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《人生的境界》这篇文章是冯友兰先生探讨人生哲学的一篇学术随笔,具有深厚的哲学底蕴。冯先生认为,人生的意义和境界是由人的“觉解”程度决定的,这是他在《新原人》中的核心概念。文章主要分为两大部分,详细阐述...
高中英语必背课文Chinesephilosopher素材
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1. **冯友兰与中国哲学**:冯友兰是中国现代著名的哲学家,他在20世纪的中国哲学领域有着深远的影响。他的思想涵盖了传统儒家哲学、新理学等多个方面,对中国文化的现代化进程有所贡献。 2. **中国的历史与现代化**...
福建省莆田第九中学2020学年高二语文下学期第二次月考试题.doc
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【冯友兰的人生境界理论】 冯友兰在《新原人》中提出,人与动物的区别在于人类在做事时能够了解自己在做什么,并且有意识地去做。这种觉解使得行为具有了意义,从而形成了不同的人生境界。他将人生境界分为四个等级...
福建省莆田2017_2018学年高二语文下学期第二次月考试题.doc
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冯友兰在《新原人》中提出的人生四境界——自然境界、功利境界、道德境界、天地境界,揭示了人类行为的层次性和个体差异。自然境界是指人们遵循本能或习俗行事,缺乏自觉意识;功利境界则是人们意识到自我,做事以...
尊重人的最高境界伤感美文-尊重人的最高境界.docx
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他不仅不劝酒,避免可能给他人带来的不便,还拒绝了额外的食物,防止浪费。更让人感动的是,他将剩余的食物赠予乞丐,展现了对弱势群体的关爱。 2. 周作人先生的尊重则表现在他的谦逊和严谨。当客人误以为他是佣人...
甘肃省张掖二中2020学年高二语文10月月考试题(英才、育才).doc
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1. 人生境界的层次:冯友兰在《新原人》中提出了四个人生境界,依次为自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。自然境界是指人们按照本能或习俗做事,缺乏深刻的觉解;功利境界是意识到自我,做事以个人利益为目的...
我八十年的读书经验
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冯友兰先生的《我八十年的读书经验》是一篇深刻阐述读书方法和理解读书重要性的文章。在这篇文章中,冯友兰先生以自己八十年的读书经历为基础,总结了四点关于读书的经验:精其选、解其言、知其意、明其理。下面我将...
湖南省双峰县第学2018_2019学年高二语文上学期第一次月考试题.doc
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6. 冯友兰和辜鸿铭的观点:冯友兰认为孔子一生思考的核心是“做人”,答案是成为君子;辜鸿铭则认为孔子哲学体系的核心可以归结为“君子之道”。 7. 君子之学的修己治人:儒学的修己和治人两个方面是相辅相成的,修...
高一语文下册调研统一测试题[精选].doc
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11. **蔡元培与冯友兰的观点比较**:蔡元培认为北大主要模仿西方,而非传统书院,而冯友兰则试图追溯至古代书院。这反映了两位学者对中国大学历史发展的不同看法。 12. **学术史研究**:冯友兰的提议引发了对中国...
河北省沧州市献县宏志中学2019_2020学年高二语文上学期期中试题
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5. 冯友兰和辜鸿铭的观点:冯友兰指出孔子一生思考的中心是如何“做人”,并认为答案是成为君子。辜鸿铭则认为孔子的哲学可以概括为“君子之道”,强调了儒学与君子之间的紧密联系。 6. “君子”在现代社会的意义:...
黑龙江省鹤岗市第学2018_2019学年高二语文下学期第二次月考试题含解析.doc
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原文提到冯友兰认为孔子一生思考如何做人,而孔子认为做人要做君子,但这并不是冯友兰的观点,而是作者的阐述。 【2 题详解】本题考查对文章论证过程的理解。文章第四段对比分析了中华传统文化与西方文化在理论体系...
福建省莆田第九中学2017_2018学年高二语文下学期第二次月考试题PDF
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本文主要讨论了冯友兰提出的四个人生境界——自然境界、功利境界、道德境界和天地境界,并阐述了它们之间的区别和提升人生境界的重要性。 1. 自然境界:这是一种最基本的人生境界,大多数人可能处于这个阶段。在这...
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5. **道教的实践与贡献**:道教将“天道自然”、“万物一体”的观念付诸实践,对医药学术等领域做出贡献,冯友兰认为道教是不反科学的神秘主义体系。 6. **现代仿生学的应用**:现代仿生学是对“道法自然”理念的...
甘肃省张掖_高二语文10月月考试题优才 试题.doc
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1. 人生境界的定义:冯友兰提出的"人生境界"是指人们在做事情时,根据他们的觉解程度,所做的事情对于他们各自具有的意义。它包括自然境界、功利境界、道德境界和天地境界。 2. 四种人生境界的区别: - 自然境界:...
我国哲学简史读后感.doc
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《中国哲学简史》这本书是冯友兰先生的力作,它系统地梳理了自先秦至近代的中国哲学发展历程,让读者对中国哲学有了宏观的认识。书中的内容深入浅出,尽管初读可能会感到困惑,但随着阅读的深入,会发现哲学的魅力...
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