【知识点详解】
1. **作文教学目标设定**：在本次作文教学中，主要目标是培养学生的独立思考能力和表达个人观点的能力。这体现在三个方面：情感价值观、知识与技能、过程与方法。情感价值观强调培养学生的独立思维，鼓励他们敢于发表个人见解。知识与技能层面，主要是训练学生的立论技巧，让他们能够对名人名言提出自己的见解，做到言之有理且自圆其说。过程与方法上，通过自主预习、小组交流、教师指导和课堂展示，提高学生的逻辑思考和口头表达能力。
2. **立论与个人见解**：立论是写作中的关键环节，要求学生能够根据已有的知识和经验，形成自己独特的观点。"成一家之言"意味着形成自己独特的见解或理论体系，这是对学生深度思考的挑战。学生被鼓励从个人角度出发，提炼出与众不同的思想，并尝试以文章形式阐述。
3. **题目解析与写作提示**：作文题目解析旨在帮助学生理解写作要求，提供不同层次的选择。对于有一定立论能力的学生，可以提出自己的独特见解并用实例支撑；对于尚在学习阶段的学生，可以从提供的名言中选取一条进行评论。写作提示可能包含如何构建论点、选择支持论点的证据、以及如何确保论述的逻辑性和表达的清晰度。
4. **写作要求**：写作时需遵循有理有据、自圆其说的原则，确保观点鲜明，论证充分，逻辑严密，语言表达简洁有力。这些要求旨在训练学生的逻辑思维和论述能力，使他们的文章更具说服力。
5. **课堂实践**：学生在课堂限定时间内完成习作，然后通过朗读和集体评论，锻炼公开表达和接受反馈的能力。评论环节不仅关注写作要求的落实，也关注其他方面的提升。通过修改习作，学生可以反思和改进，进一步提高写作质量。
6. **小组探究与交流**：小组活动是促进学生发表个人观点和看法的重要途径，通过讨论，学生们可以相互学习，拓宽思路，增强合作精神，同时也能更好地理解和接纳不同的观点。
7. **自我反思与总结**：课末，让学生分享作文课的感受和收获，这有助于巩固学习成果，提高自我认知，同时也促进了学生对写作过程的深度思考，形成良好的学习习惯。
本教案以提升学生的独立思考能力和表达能力为核心，通过多种教学策略，包括预习、小组讨论、课堂写作、互评和自我修改，系统地训练学生的立论技巧和写作能力。这不仅是语文教学的一部分，更是对学生综合素质的培养。
