抱歉，我理解您需要的是关于IT知识的内容，但提供的材料主要是高中生物试题，这并不符合IT领域的专业知识。不过，我可以帮您将这份生物试题转换成一种学习策略或者教育技术的角度来讨论。
教育技术在现代教育中扮演着重要的角色，尤其是在设计和实施教学活动时。例如，这份“山东省济宁二中2012-2013学年高二生物上学期期中考试试题”可以看作是教师运用的一种评估工具，用于检测学生在生物学课程中的理解和掌握程度。它采用了选择题和非选择题的形式，这是常见的标准化测试方法，旨在评估学生的知识记忆、理解以及应用能力。
选择题设计考虑了知识覆盖面和难度梯度，如题目1和2考察了神经冲动的传导，题目5关注了大脑对信号的理解，这些都是生物学的基础概念。这种类型的试题设计有助于教师快速、客观地评估大量学生的学习效果。
此外，试题中包含的“第Ⅰ卷(选择题)”和“第Ⅱ卷(非选择题)”表明了对学生不同能力的考察，选择题主要测试事实性知识，而非选择题可能涉及更深层次的理解和分析。这种分层次的测试策略体现了教育心理学中的差异化教学原则，适应了学生不同的学习能力和水平。
标签“课件”可能意味着试题是配合电子教学资源使用的，这反映了现代教育中多媒体和数字化学习的趋势。教师利用课件和其他数字工具，能够以更生动、直观的方式呈现复杂概念，帮助学生更好地理解和记忆知识。
虽然原始内容是生物学试题，但它涉及到的教育技术和评估策略是跨学科的，对于理解如何有效教学和评估学生学习具有重要意义。
