标题和描述中涉及的知识点包括书法艺术的鉴赏与学习方法。具体来说，我们可以从以下几个方面来详细解读：
1. 书法的临摹与读帖：袁行霈先生在文中提到，小时候长辈曾要求他临摹书法帖子，但由于是敷衍了事，未能从中获得乐趣和进步。临摹是指直接模仿名家书法作品的字体形态、笔法和布局等。而读帖则是一种更为深入的艺术欣赏活动，是对书法作品的细致观察和感受，包括欣赏每个字的提顿转折、间架结构，以及整体的布局和节奏感。即便不能临得惟妙惟肖，通过读帖仍能领会书法之美，体会到书写的艺术。
2. 书法作品的欣赏：文中提到了一些著名的书法作品，《平复帖》、《兰亭序》、《祭侄文稿》和《寒食帖》等，这些都是中国古代书法的珍品。《平复帖》被认为是现存最早的草书作品，而《兰亭序》则是王羲之的杰作，被誉为“天下第一行书”。《祭侄文稿》是颜真卿的代表作之一，以真情实感见长。《寒食帖》是苏轼的书法作品，字里行间流露出其豪放不羁的个性。通过欣赏这些作品，可以领略不同书家的风格和笔法，以及作品背后所蕴含的情感和意境。
3. 书法字形与结构的理解：文中提到一个字的提顿转折、间架结构，可以表现出不同的书法美学特征，如严整、奇险、潇洒、庄重。这些都是书法学习中的基本概念。提顿转折是指在书写时笔画的起止和转折的动作，间架结构则是指字形的内部结构和安排。通过学习和实践，可以提升书法的美观性和艺术性。
4. 书法作品的整体布局：作者强调了在读帖过程中欣赏整幅作品布局的重要性。书法作品的布局包括字与字之间的间距、整篇作品的气息和节奏感，这些都与音乐有相似之处，形成了一种视觉上的“旋律”和“节奏”。了解并欣赏书法的这种节奏感，对于提升个人的艺术修养和审美能力有着重要意义。
5. 书法学习的心理体验：作者还分享了自己在读帖过程中的一些心理体验，例如“书空”，即模拟书写的动作，以及对书法家性格的想象。这些体验有助于深化对书法作品的理解，产生与作者的情感共鸣。通过这样的活动，可以增进对书法艺术的感悟，培养对传统文化的热爱。
6. 书法与中国传统文化的关系：作者在欣赏书法作品时，不仅关注书法本身，还试图了解书法家的生平和性格。这种将书法作品与中国传统文化和历史相结合的欣赏方式，可以使书法学习者更全面地理解书法艺术，感受书法与中国历史、文化的深厚渊源。
通过对袁行霈先生在文中所分享的书法学习和欣赏体验的解读，我们可以了解到书法不仅是一门技艺，更是一种深刻的文化修养和艺术鉴赏。通过临摹和读帖，可以逐步提升个人的书法水平，同时也能在精神上得到充实和享受。
