【金版教程】2014届高考生物一轮复习中的限时规范特训主要涵盖了生态系统的概念、结构及其功能，特别是生物在生态系统中的角色和相互关系。以下是对这些知识点的详细阐述：
1. **生物分类与生态角色**：
- 在南极环境中，由于分解者数量稀少，人体尿液和粪便等有机废物无法被有效分解，因此必须由科考人员带离。这体现了分解者在生态系统中至关重要的作用，即通过分解有机物回归无机环境。
2. **食物链与能量流动**：
- 如果草原上的鼠类大量死亡，对初级消费者（鼠类的天敌）的影响最大，因为初级消费者直接依赖鼠类为食。而生产者和分解者虽然也受到影响，但通常不如初级消费者直接和迅速。
3. **生物代谢过程**：
- 生态系统中，生物的代谢过程包括光合作用（生产者）、有氧呼吸和无氧呼吸（所有生物）。所有生物都会进行细胞呼吸，而只有生产者能进行光合作用，将二氧化碳转化为有机物。
4. **生态金字塔与生物分类**：
- 圆形图示展示了生态系统的组成，生产者（a）、分解者（b）、原核生物（c）等。原核生物包括生产者（如蓝藻）、消费者（如根瘤菌）和分解者（如腐生细菌），体现了生物多样性和复杂关系。
5. **生产者的重要性**：
- 生产者是生态系统的基础，它们通过光合作用固定太阳能并转化为化学能，为其他生物提供能量。生态系统内的能量流动始于生产者，且生产者是自养型生物，能将无机物转化为有机物。
6. **食物网与生态位**：
- 食物网中的生物处于不同营养级，调查种群密度时，需考虑物种特性和研究方法，例如消费者和分解者可能需采用不同的调查方法。
7. **生态系统的成分与功能**：
- 并非所有动物都是消费者，一些动物（如蚯蚓）可能是分解者。细菌种类繁多，包括分解者、消费者和生产者。生产者是自养生物，是生态系统中不可或缺的基本组成部分。
8. **深海生态系统与共生关系**：
- 在深海鲸骨架上的蠕虫和特殊细菌构成了一种互利共生关系，细菌转化鲸骨中的脂肪为糖，供给蠕虫生存所需，而蠕虫则为细菌提供了生存环境。这种关系不属于捕食链的一部分，因为它们不是生产者和消费者之间的关系。
通过这些题目，我们可以看到生物和生态系统之间的紧密联系，以及生态平衡的重要性。在复习过程中，理解生物在生态系统中的角色和相互作用是关键，这对于高考生物的学习和理解至关重要。
