【金版教程】2014届高考生物一轮复习中的限时规范特训主要涵盖了生态系统的概念、结构及其功能,特别是生物在生态系统中的角色和相互关系。以下是对这些知识点的详细阐述:
1. **生物分类与生态角色**:
- 在南极环境中,由于分解者数量稀少,人体尿液和粪便等有机废物无法被有效分解,因此必须由科考人员带离。这体现了分解者在生态系统中至关重要的作用,即通过分解有机物回归无机环境。
2. **食物链与能量流动**:
- 如果草原上的鼠类大量死亡,对初级消费者(鼠类的天敌)的影响最大,因为初级消费者直接依赖鼠类为食。而生产者和分解者虽然也受到影响,但通常不如初级消费者直接和迅速。
3. **生物代谢过程**:
- 生态系统中,生物的代谢过程包括光合作用(生产者)、有氧呼吸和无氧呼吸(所有生物)。所有生物都会进行细胞呼吸,而只有生产者能进行光合作用,将二氧化碳转化为有机物。
4. **生态金字塔与生物分类**:
- 圆形图示展示了生态系统的组成,生产者(a)、分解者(b)、原核生物(c)等。原核生物包括生产者(如蓝藻)、消费者(如根瘤菌)和分解者(如腐生细菌),体现了生物多样性和复杂关系。
5. **生产者的重要性**:
- 生产者是生态系统的基础,它们通过光合作用固定太阳能并转化为化学能,为其他生物提供能量。生态系统内的能量流动始于生产者,且生产者是自养型生物,能将无机物转化为有机物。
6. **食物网与生态位**:
- 食物网中的生物处于不同营养级,调查种群密度时,需考虑物种特性和研究方法,例如消费者和分解者可能需采用不同的调查方法。
7. **生态系统的成分与功能**:
- 并非所有动物都是消费者,一些动物(如蚯蚓)可能是分解者。细菌种类繁多,包括分解者、消费者和生产者。生产者是自养生物,是生态系统中不可或缺的基本组成部分。
8. **深海生态系统与共生关系**:
- 在深海鲸骨架上的蠕虫和特殊细菌构成了一种互利共生关系,细菌转化鲸骨中的脂肪为糖,供给蠕虫生存所需,而蠕虫则为细菌提供了生存环境。这种关系不属于捕食链的一部分,因为它们不是生产者和消费者之间的关系。
通过这些题目,我们可以看到生物和生态系统之间的紧密联系,以及生态平衡的重要性。在复习过程中,理解生物在生态系统中的角色和相互作用是关键,这对于高考生物的学习和理解至关重要。