基于胜任特征模型的高职人才培养方案设计

【基于胜任特征模型的高职人才培养方案设计】是一个深入探讨如何运用胜任特征模型来优化高职教育领域人才培养方案的课题。胜任特征模型，源自Taylor的概念，强调超越技能和知识，包括个人特质、动机、社会角色等多个层面，是判断个体能否成功完成特定工作的综合指标。在职业教育中，这一模型的应用仍处于起步阶段，尽管有学者对此进行了理论探讨，但在实际教学改革中的指导作用尚未充分显现。 针对当前高职院校在人才培养方案设计中普遍存在的问题，如目标不明确、课程设置与职业教育理念脱节、教学模式操作性不强等，文章以房地产经营与估价专业为例，揭示了两个主要问题：一是专业定位和课程设置的混乱，导致专业课程与职业能力培养的不匹配；二是专业能力培养与职业资格考试之间的脱钩，使得学生在获取与专业紧密相关的证书方面面临困难。 为解决这些问题，文章提出基于胜任特征模型的人才培养方案设计。首先，需要对人才需求进行深度分析，明确岗位所需的胜任特征，这将成为人才培养的目标。其次，设计时应涵盖课程体系、实践教学、顶岗实习、素质教育、职业技能竞赛和公共课程等多个方面，确保全方位培养学生的综合素质和专业技能。例如，课程体系应基于能力体系构建，而非传统的学科体系；实践教学和顶岗实习则应紧密结合行业实际，提升学生的岗位适应能力。 此外，文章强调了构建胜任特征模型的重要性，它能够帮助细化和明确岗位要求，使得课程设置更有针对性，同时也能更好地与职业资格考试相衔接。通过设计符合岗位胜任特征的课程和实践活动，可以促进学生全面发展，提高他们的职场竞争力。 总的来说，基于胜任特征模型的高职人才培养方案设计，旨在通过科学的方法论，推动职业教育的改革与发展，提高教学质量，培养更符合市场需求的高素质技术技能型人才。这种模式不仅关注专业知识和技能的传授，更注重培养学生的综合素质和职业素养，对于提升高职教育的实效性和社会影响力具有积极意义。