【知识点详解】
1. **说明文的理解与分析**：文章《恐龙无处不在》是一篇科普性质的说明文，旨在帮助学生理解文章的主要内容和所阐述的科学道理。通过学习，学生应能掌握说明文的基本结构和说明顺序。
2. **科学发现的启发性**：文章强调了不同科学领域之间发现的相互启发性，即一个领域的发现可以提供线索，帮助其他领域得出新的结论。这是科学研究中跨学科合作和思考的重要理念。
3. **说明文的类型与顺序**：说明文主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等类型。在本文中，作者可能采用了时间顺序来阐述恐龙的演化和大陆漂移的过程，同时也可能运用了逻辑顺序，从已知事实引出科学理论。
4. **科普作家与科幻小说家**：文中提到的作者是科普作家和科幻小说家，这表明作者擅长将复杂的科学概念以易于理解的方式呈现给读者，同时可能具有丰富的想象力，能够将科学与故事相结合。
5. **科学术语**：文章中涉及到的专业词汇如“遗骸”、“褶皱”、“鸟臀目”、“两栖”等，是地质学和生物学中的基本术语，学生需要掌握这些词汇的含义。
6. **科学理论**：板块构造理论解释了地球表面的陆地是如何移动和变化的，而泛大陆是指古生代晚期地球上大部分陆地聚合形成的超大陆。大陆漂移学说则认为大陆在地球历史上并非固定不动，而是随着时间缓慢漂移。
7. **说明顺序**：文章可能从恐龙化石的分布开始，逐步引入板块构造理论，然后讨论大陆漂移学说，以此展示科学发现之间的关联性。
8. **科学意识与多角度思考**：通过学习，学生应能增强科学意识，学会从不同的角度分析问题，比如从地质学和生物学的结合点来理解恐龙的分布。
9. **启示与应用**：科学家的研究方法启示我们在解决问题时要有开放的思维，敢于猜想和验证，避免简单化和孤立化问题，同时要学会举一反三，将知识应用于实际情境。
10. **说明方法的识别**：常见的说明方法包括打比方（如南极洲被比喻为大冰箱）、列数字（如2亿年前的时间点）、举例（如火山、地震等问题的解答）等。
11. **归纳总结**：文章按照逻辑顺序进行，以“恐龙化石的广泛分布”这一事实为切入点，论证了板块构造理论和大陆漂移学说，为地质学研究提供了证据。
通过这样的导学案，学生不仅可以学习到科学知识，还能培养科学素养和分析能力，为未来的学习打下坚实基础。
