新疆伊犁市新源县别斯托别中学七年级语文下册第19课观舞记教案新人教版

在新疆伊犁市新源县别斯托别中学，七年级的学生们即将迎来一个精彩纷呈的语文课堂，他们的新课是《观舞记》。这篇出自现代著名女作家冰心之手的文章，不仅是一次对印度舞蹈艺术的描绘，更是对于美的一种深刻感悟与体验。学生们的目光将跟随冰心的笔触，跨越国界，走进异国文化的殿堂，感受舞蹈的韵律与生命。 《观舞记》的教学目标不仅仅是语文知识的学习，更是一次文化认知与文学鉴赏的结合。学生们将通过课文，掌握生字词，理解其含义，为深入理解印度舞蹈打下基础。同时，老师将引导学生们感受印度舞蹈独有的特点，认识到舞蹈不仅是身体的律动，更是服饰、神态、动作和心灵的综合表现。此外，文章中优美的艺术描写将成为学生们的鉴赏对象，通过欣赏与分析，学生们将学习如何用语言描绘动态艺术，进而培养他们独特的审美能力。 教学重难点在于，如何让学生不仅欣赏到文章中对舞蹈艺术的生动描绘，还能够学习文章的写作手法，并尝试将其运用到自己对某种艺术形式的描述之中。这无疑是对学生们语言表达能力的一次挑战，但同时也是一次创新与创造的机遇。 课堂的教学流程将由几个环节构成。学生将在自学展示阶段中了解冰心的生平与作品，这将有助于学生更好地理解《观舞记》的时代背景与作者情感。然后，学生们将在合作学习环节中，边读边标注喜欢的句子，并讨论文章如何通过语言技巧描绘舞蹈。接着，在质疑导学阶段，学生们将探究舞蹈美的体现，并尝试将舞蹈内容与中国类似的心灵之舞相比较。在学习检测环节，学生将通过仿写练习，模仿文中生动的描写，尝试描述其他艺术形式。 教学反思环节是教学中不可或缺的一部分。教师需要关注学生在课堂上的参与度，确保他们是否真正理解和欣赏到舞蹈艺术的魅力。同时，要鼓励学生大胆表达自己的感受，激发他们的创造力，使他们在学习过程中不仅积累语文知识，还能提升艺术鉴赏力和文化素养。 通过这一系列的教学活动，学生们的视野将得到拓宽，他们不仅能够了解到异国文化的风采，更能在语文学习的过程中感受到艺术之美。《观舞记》不仅仅是一篇文章，它是一个窗口，一个让学生们观察世界、感受生命、认识自我的窗口。在新疆伊犁市新源县别斯托别中学的七年级语文课堂上，冰心的笔触将引领学生们走进一个充满韵律与美感的世界。