和提到的是四川省雅安市2015-2016学年高二语文上学期期中试题，这是一个针对高中学生的语文考试。中的“课件”可能指的是用于教学的电子资料，如PPT或其他教学辅助材料。然而，这部分信息并未提供实际的课程内容或知识点。
【部分内容】则引用了一段关于“意境”和“意象”区别的文字，这段文字出自叶朗的《说意境》。根据内容，我们可以提炼出以下几个知识点：
1. **意境与意象的定义与关系**：
- 意境：在中国传统美学中，是指超越具体物象，体现宇宙本体和生命之道的审美体验。它是情景交融的高级形式，包含了更广泛的人生感和历史感。
- 意象：是艺术作品中创造的具体形象，要求情景交融，但并不等同于意境。所有艺术作品都可以创造意象，但并非都有意境。
- 意境的内涵大于意象，其外延却小于意象，意味着意境更注重哲理性感受和领悟。
2. **艺术表现的差异**：
- 西方古代艺术强调再现具体物象，追求逼真，如古希腊雕塑家的追求。
- 中国艺术倾向于创造“象外之象”和“景外之景”，追求超越个体物象的深远意境。
3. **意境的美学特征**：
- 意境能引发人的惆怅感，这是一种最高的美感。它超越了具体事物，触及到人类共通的情感和经验。
- 举例来说，俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》因其表现的人类共同苦难而引起共鸣，体现了意境的美学特征。
4. **艺术家的评价标准**：
- 中国艺术家如王维的创作，能够取之象外，故被评价为“妙”；而杜甫的诗作虽细腻，但过于逼真，故被评价为“工”。
5. **艺术与人生的关系**：
- 艺术不仅是对现实的再现，还应揭示人生和历史的意味。如陶渊明的诗句，体现出诗人对生活深层意义的体验和感悟。
通过以上分析，我们可以看出，这段内容探讨的是艺术创作中“意境”这一核心概念，以及它与中国和西方艺术传统之间的差异。同时，它也提醒我们，优秀的艺术作品不仅要真实描绘世界，还要能够触动人心，引发更深层次的思考。
