《陈情表》是古代文人李密向晋武帝表达忠诚和孝心的一篇奏疏，这篇课文选自高中语文课程，属于新人教版必修5的专题学习内容。文章讲述了李密在家庭和国家之间的矛盾抉择，体现了中国古代孝道与忠君思想的冲突与融合。
1. 本文主要探讨了文言文中常见的实词和虚词的含义。例如，"除"在文中的意思是授予官职，而不是革除。"薄"在这里是迫近的意思，描绘了刘氏病情日益严重的状况。"陨首"指的是头落地，表达李密愿意为国捐躯的决心。
2. 文章运用了多种修辞手法，如对比和借代。例如，"是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也"是对比，对比李密对朝廷尽忠的时间与照顾祖母的时间。"乌鸟私情，愿乞终养"运用了借代，以乌鸦反哺的形象表达李密希望亲自照顾祖母的孝心。
3. 文言文中的虚词意义和用法也是考察重点。比如"之"字，可以作为助词、代词或动词。在"报养刘之日短也"中，"之"作为结构助词，连接"报养"和"日短"，表示所属关系。而在"奚以之九万里而南为"中，"之"作为动词，表示"到，往"。
4. 文章中还涉及了词类活用的现象，如名词作动词、名词作状语、动词的使动用法等。例如，"历职郎署"中的"职"由名词转化为动词，意为担任职务。"非臣陨首所能上报"中的"上报"是名词作动词，向上报答。"雄州雾列，俊采星驰"中的"雾"和"星"都用作状语，分别表示像雾一样密集，像星星一样快速。
5. 在文言文的语句停顿方面，需要根据句子结构和意义进行划分。例如"是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也"，正确停顿应该是"是/臣尽节于陛下之日/长，报养刘之日/短也"，这样能够清晰地展示句子的层次和逻辑关系。
6. 李密在文章中展示了他深重的孝心，同时表达了对朝廷的忠诚。他并非无意做官，而是因为祖母年迈需要照顾，无法立即赴任。他在孝与忠之间进行了艰难的权衡，通过深情的叙述和理性的论述，试图说服晋武帝允许他先尽孝后尽忠。
《陈情表》是一篇深入探讨古代孝道与忠诚的文献，对于学生来说，不仅需要掌握文言文的基础知识，还要理解其中蕴含的情感和思想。通过对这篇文章的学习，学生可以了解古代文人士大夫的价值观，并提升自己的文言文阅读和理解能力。
