在江苏省连云港市赣榆县海头高级中学的高三语文教学中，对于诗歌的鉴赏一直是一个重点教学内容。在这其中，清代文人龚自珍的《鹊踏枝·过人家废园作》不仅仅是一篇值得深入研究的文学作品，更是一个复习诗歌形象分析的绝佳素材。这首词通过细致入微的描绘与深刻的寓意，生动地反映了作者对时局和社会的忧患意识，同时也展现了晚清社会的世态炎凉与个人命运的波折。
在词的开篇，龚自珍便巧妙地使用了“漠漠春芜春不住”这样的意象，借助春天的荒芜景象隐喻了当时社会的衰败与无力。"漠漠"一词，描绘出了一幅荒凉的图景，春光似乎留不住，寓意着曾经的繁荣和辉煌已成过往，而作者对这样的社会现状表示出悲观的看法。透过这样的开篇，龚自珍不仅向读者展现了废园的荒凉，也映射了自己对国家命运的深深忧虑。
紧随其后，“藤刺牵衣，碍却行人路”一句，通过藤蔓的描述，寓言性地表达了社会上那些阻碍改革进程的力量，暗示出改革者在前行道路上遭遇的种种困难。在晚清那个动荡的年代，这样的描写不仅生动形象，更深层次地反映了作者个人的改革理想如何被旧有势力所束缚。
词中还巧妙地运用了“偏是无情偏解舞”的形象，将那些置身事外、自得其乐的人比作飘飞的柳絮，他们在国家危难之际仍然沉溺于个人享乐，甚至参与粉饰太平，这不仅体现了龚自珍对那些人的批判，也加深了词作中所要传达的社会忧虑与不满。
下半部分，“绣院深沈谁是主？一朵孤花，墙角明如许！”此句中，孤花的意象更显词人孤寂而坚韧的形象。在这一片废墟之中，独有一朵花静静开放，象征着词人自己在那个黯淡的时代，依然坚守着自己的清高与理想，即使在无人问津的角落，也要绽放自己的光芒。这是一种何等高洁的人格魅力和高尚情操，让人为之动容。
而词的结尾，“莫怨无人来折枝，花开不合阳春暮”，更是深刻表达出了词人的无奈与哀怨。龚自珍意识到自己的理想与现实社会的时序格格不入，他的理想难以得到广泛的认可与支持。这种理想与现实的冲突，使得词人的内心世界充满了复杂的情绪。
整首词的艺术特点，不仅在于借景抒情，更在于寓言性地批评时弊，同时充分展现了龚自珍独特的人格魅力和高尚情操。通过这样的诗歌作品，学生不仅能够学习如何分析诗歌中的象征手法，还能够更深层次地体会作者的情感世界，理解诗歌中所要传达的形象和主题。
通过对《鹊踏枝·过人家废园作》的学习，高三的学生可以更好地掌握诗歌鉴赏的技巧，理解如何从诗中的形象与环境描写中探索深层的意义，进而深入地把握作者的情感态度和思想。这不仅有助于学生在文学素养上的提升，也有助于他们对历史、文化和社会现实有更深刻的认识和思考。这首词不仅是龚自珍个人情感的抒发，也是对晚清社会现实的生动反映，其艺术魅力和思想价值直到今天依然值得我们细细品味与深入探讨。
