【知识点】
1. 教育方法：文章中提到的教学策略是关注学生的积极行为，通过让学生记录每天的好事来鼓励和激励他们。这是一种正面强化的教育方法，有助于改善学生的行为和提高学习积极性。
2. 学生行为管理：教师面对学生的捣乱行为时，通常需要采取有效的方法来管理和引导。Jane在面对Carl和Joey的反复争吵时，最初感到困扰，后来通过改变关注点，从消极行为转向积极行为，成功地改善了课堂环境。
3. 课堂观察与反思：教师自我反思是改进教学的重要环节。Jane意识到自己过于关注少数行为问题学生，而忽视了其他学生的学习投入，这启示教师需要定期反思自己的教学方式和对学生行为的反应。
4. 情绪管理：教师在面对学生行为问题时，保持冷静和耐心至关重要。Jane在面对Carl和Joey的争吵时，起初感到紧张，后来学会了调整心态，以更积极的方式应对。
5. 课堂参与度：文章强调了学生对学习的投入程度。当Jane开始关注并庆祝学生们的积极学习时刻，整个班级的学习氛围得到了提升，所有学生，包括Carl和Joey，都变得积极参与。
6. 正面反馈：给予学生正面反馈是一种强大的激励手段。当Jane开始表扬Carl和Joey的正确行为时，他们的行为得到了改善，这说明正面反馈有助于改变学生的行为模式。
7. 课堂活动设计：创建“好事发生”公告板是一个创新的教学活动，它鼓励学生关注生活中的积极方面，同时也为教师提供了一个平台，用来展示和赞赏学生的良好行为。
8. 持续性跟进：教育过程是一个持续不断的过程，几个月后Jane对教学态度的转变，表明她成功地应用了新的教学策略，并从中获得了满足感。
9. 教师职业倦怠：标题中Jane打算离职的念头，反映了教师可能会遭遇的职业倦怠问题。通过调整教学策略和关注点，她找回了对教学的热爱。
10. 学生行为变化：Carl和Joey从扰乱课堂到积极参与，展示了学生行为的可塑性以及教育方法对个体行为的影响。
总结：本文讲述了教师Jane如何从面临职业倦怠转变为重新热爱教书的故事。通过改变教学策略，关注学生的积极行为，她成功地改善了课堂氛围，提升了学生的学习参与度，同时也让自己重拾教学的乐趣。这一案例强调了教师在面对挑战时的反思能力、情绪管理以及选择合适教育方法的重要性。
