：“说格”——探索“格”的内涵与价值
：“说格”这一命题作文旨在引导考生深入思考“格”的多元含义及其在生活中的体现，从而展现出个人的观察力、想象力和批判性思维。
：“语文教学”
【内容解析】：
在“说格”这个命题中，我们需要关注“格”的四个主要义项：规格、格式，阻碍、限制，品格、格调，以及推究、研究。这些义项提供了丰富的立意空间。我们可以从以下几个方面展开论述：
1. **人格与品格**：“格”可理解为个人的品质和道德标准。人格的力量是构建社会和谐的重要基石，高尚的品格可以引导人们在面对困境时坚守正义，如史铁生无私捐献遗体器官，展现出人性的伟大。
2. **创新与突破**：另一方面，“格”也可以指规范和限制。在社会发展中，有时需要突破成规，不拘一格，如林徽因的多才多艺，她在文学、建筑领域的创新精神，启示我们要敢于超越自我，追求卓越。
3. **格调与审美**：“格调”则关乎审美和生活态度，如林徽因的高雅格调，她的生活不仅是物质层面的享受，更是精神世界的丰盈，这提醒我们在日常生活中注重内在修养和精神追求。
4. **求知与认知**：“格物致知”强调通过探究事物的本质达到知识的领悟，这在当今信息爆炸的时代尤为重要，我们需要保持对知识的敬畏之心，不断学习，提升自我。
5. **尊重与平等**：周其凤校长分享“4元钱闯北大”的故事，以及黑衣女羞辱环卫工的事件，这两个例子都涉及到人格尊严的问题，提醒我们无论身份高低，每个人都应受到尊重，尊重他人即尊重自己。
【写作策略】：
在构思文章时，可以选取一两个义项作为切入点，结合具体事例，展开论述。例如，先从“格调”角度阐述高雅生活的价值，再转到“人格”层面，探讨尊重和自我提升的关系。同时，可以引用古今中外的名人故事作为论据，增强论证的说服力。
“说格”不仅是一篇语文作文的题目，更是引导我们思考人生观、价值观和行为准则的深刻话题。通过深入挖掘“格”的多重含义，我们可以更好地理解个人与社会、传统与创新之间的动态关系，进而形成更成熟、更全面的世界观。
