浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学数学上册 6.6角的大小比较教案 浙教版

这篇文档是关于浙江省慈溪市横河初级中学七年级数学课程的一个教案，主要涉及的是第六单元第六课“角的大小比较”。课程基于浙教版的《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级上册，属于“图形的初步认识”章节。 在教材分析部分，角被强调为最基本的图形之一，与日常生活和实践紧密相连，而且在后续的几何学习中起着关键作用。本节课的主要教学内容包括角的大小比较方法、角的分类、角平分线的概念和画法，以及角的简单计算。掌握这些知识点对于学生后续的几何学习具有重要意义。 在学情分析中，由于学生已经学习过线段的长短比较，因此他们具备一定的类比经验来理解和比较角的大小。但同时，角的大小比较和几何语言的运用对学生来说是新的挑战，需要通过教学来逐步引导和提升。 教学目标设定为： 1. 理解角的大小概念，能通过度量和叠合的方式比较两个角的大小。 2. 了解角平分线的概念，能用量角器画出角的平分线。 3. 理解角的和差概念，能够进行简单的角的计算。 教学的重点是角的大小认识和比较，难点在于角的和差及相关的计算。 教学程序分为问题探索、加深理解、引申发现三个阶段。在问题探索阶段，通过让学生回忆线段的比较方法，引导他们思考角的大小比较，通过实际操作和讨论，帮助学生建立角的大小与两边张开程度的关系，而不是与边的长度相关。加深理解阶段通过画图和比较，巩固角的分类和大小比较，同时解决实际问题。引申发现阶段则引入角平分线的概念，让学生通过动手实践来发现和理解，同时学习相关的符号语言，并在实际应用中练习使用。 这节课旨在引导七年级学生从直观感受发展到理性认知，通过动手操作和逻辑推理，建立起对角的大小、分类和角平分线的深入理解，为后续的几何学习打下坚实的基础。