标题中的“2013高考语文 那些年，他们饿着肚子拍电影作文素材”指的是2013年高考语文试题中的一篇作文素材，这篇素材讲述了中国早期电影工作者在极其艰难的环境下制作电影的故事。描述简单明了，强调了电影人克服饥饿和困难的坚韧精神。
标签为“课件”，表明这是教学资料的一部分，可能用于教育学生学习如何撰写关于毅力、艰难困苦以及电影艺术的文章。
部分内容详述了电影《红日》拍摄期间，演员们在三年自然灾害的背景下，面临粮食短缺，甚至饿着肚子进行拍摄的情况。尽管条件艰苦，他们依然保持着对工作的热情和敬业精神，通过自己的努力种植蔬菜以缓解饥饿。同时，也提到了其他电影制作团队的类似经历，如《小铃铛》的导演陈方干，他的故事展现了那个时代的艰辛和人们节约粮食的意识。
这些素材向我们传达了以下几个知识点：
1. **敬业精神**：电影人即便在极端饥饿的条件下，仍坚持完成电影拍摄，体现了对艺术的执着追求和敬业精神。
2. **困难中的创新**：在粮食匮乏的情况下，演员们自己动手种植蔬菜，这种困境中的创新精神值得学习。
3. **艰苦奋斗**：老一辈艺术家的艰苦奋斗精神，是他们能在资源匮乏的环境中创造出优秀作品的关键。
4. **生活与艺术的关系**：电影制作不仅是艺术创作，也是生活的反映。那个年代的生活条件与电影质量的对比，引发了对当下电影产业的思考。
5. **时代印记**：导演陈方干的故事，揭示了那个时代普遍的饥饿现象，同时也反映了人们珍惜食物、艰苦朴素的生活态度。
6. **文化传承与反思**：这段素材可引导学生思考，当今社会物质丰富，但是否能产出同样触动人心的艺术作品，提醒我们在享受现代生活的同时，不应忘记过去的精神财富。
7. **话题拓展**：可以围绕“电影”、“真假”、“艰苦奋斗”等主题展开讨论，探讨电影艺术的真实性，以及在困难中求生存和发展的能力。
8. **教育价值**：这样的素材适合于语文教学，培养学生观察生活、提炼主题的能力，以及深入挖掘历史事件背后人文精神的重要性。
这些素材不仅提供了写作灵感，还为学生提供了一个了解历史、感悟人生、探讨艺术与社会关系的窗口，具有丰富的教育意义。
