五年级语文下册 白杨单元测试 人教新课标版

【知识点详解】 1. **词语积累** - "qīnɡ xī" 清晰 - "xīn jiānɡ" 新疆 - "fǔ mō" 抚摸 - "jiè shào" 介绍 - "lǚ kè" 旅客 - "lǐ jiě" 理解 2. **错别字检查** - "混黄一体" 应为 "浑黄一体" - "风砂雨雪" 应为 "风沙雨雪" - "界线清析" 应为 "界限清晰" - "抚模孩子" 应为 "抚摸孩子" 3. **选词填空** - 分辩：辩论，争论；分辨：辨别。 - （1）分辨 - （2）分辩 - 顽强：坚韧不屈，坚决不放弃；坚强：坚定，不可动摇。 - （3）坚强 - （4）顽强 **句段集锦** 1. **句式转换** - （1）陈述句：没有这么大的伞。 - （2）陈述句：爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也在表白着自己的心。 2. **理解句子** - （1）爸爸“微笑”是因为他看到火车外的小树在风沙中成长，象征着边疆建设者的后代也将坚强成长。 - （2）课文通过父亲的神情变化，展现他对儿女的期望，以及对边疆建设事业的决心。 3. **造句** - 示例：不管遇到怎样的困难，不管面临多大的挑战，我们总是要保持坚定，不退缩，不放弃。 4. **理解句子** - "在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来" 这句话象征着边疆建设者们的坚韧精神，以及他们的子女在艰苦环境中茁壮成长的情景。 **课文链接** 1. **按课文内容填空** - 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 2. **写作特点** - 本课采用了借物喻人的写作手法，通过描绘白杨树的特点，暗喻边疆建设者们的坚韧品质和无私奉献的精神。 **课外延伸** 本文介绍了白杨树的生长特性，强调其坚韧不拔、适应力强的生活习性，以此赞美那些在艰苦条件下仍能顽强生存并贡献自我的人们。白杨树的形象代表了那些不畏艰难、自力更生的边疆建设者们。