【知识点详解】
本课主题为“经济发展与重心南移”，主要探讨的是两宋时期我国经济重心从北方转移到南方的历史现象。这一变化是中国古代历史发展的重要阶段，对中国后世的经济格局产生了深远影响。
1. **宋代经济重心南移的原因**：
- 自然条件：南方气候温和湿润，适合农业生产，而北方频繁的战乱导致土地荒芜。
- 人口迁移：由于战乱，大量北方人口南迁，带来了先进的生产技术和劳动力。
- 政策因素：宋代政府鼓励农业发展，南方的土地政策相对宽松。
- 水利建设：南方水利工程的兴修促进了农业产量的提升。
- 海外贸易：宋代海上丝绸之路的繁荣，使得南方沿海地区经济得到进一步发展。
2. **宋代经济的发展**：
- **农业**：水稻种植面积扩大，尤其在江南地区推广了占城稻，提高了粮食产量。
- **手工业**：纺织业、制瓷业、造船业等均有显著进步，如景德镇的瓷器制造业在全国乃至全世界都享有盛誉。
- **商业**：城市商业繁荣，出现了世界上最早的纸币——交子，商品交易活跃，市场体系逐步完善。
3. **教学目标**：
- **知识与能力**：要求学生理解经济重心南移的过程，提高分析问题和解决问题的能力；通过实例学习，增强学生的整体感知能力和综合概括能力，同时提升他们的识图能力和史论结合的素养。
- **过程与方法**：通过阅读、讨论、总结和归纳，使学生理解经济重心南移的原因；采用小组合作、多媒体教学，提高学生参与度，培养良好的学习习惯。
- **情感态度价值观**：通过小组讨论，培养团队合作精神；通过为家乡经济发展提建议，激发学生关注社会问题，培养科学精神、人才意识和环保意识，强化爱国爱家的责任感。
4. **教学设计**：
- 教师应从不同角度解读教材，既要全面理解，也要注重重点和难点的处理。
- 教学原则包括：快速浏览课本以感知历史，通过合作探究分析历史，联系实际以升华历史，以及通过反思历史进行自我提升。
- 课堂设计以“奇奇游江南”的故事线串联，通过四个环节——旅行、礼物、问题、建议，既保持课堂连贯性，又能激发学生兴趣，逐步深化对宋代经济发展的理解和认识。
5. **教学策略**：
- 利用不同时期经济分布图直观展示经济重心转移的历程。
- 通过角色扮演和情境模拟，如“奇奇饿了”、“奇奇购物”等，使学生身临其境地感受历史。
- 引导学生分析图片，挖掘其中的历史信息，培养他们的观察力和思考力。
- 鼓励学生提出问题和解决方案，提升他们解决问题的实际能力，并培养良好的价值观。
通过以上讲解，我们可以看到，这节历史课不仅传授了具体的历史知识，还着重培养了学生的分析能力、团队协作能力和历史责任感。教学方法的多样性和趣味性，使得枯燥的经济史内容变得更加生动，有助于学生更好地理解和记忆。
