【知识点详解】
1. α 粒子散射实验：由卢瑟福进行，这个实验揭示了原子的核式结构。α 粒子在接近原子核时受到库仑斥力发生散射，极少数的大角度偏转证明了原子内部存在一个体积小但质量大的核。
2. 原子核的组成：原子由原子核和围绕核运动的电子组成，原子核由质子和中子构成。卢瑟福的实验中，α 粒子的散射主要由原子核的正电荷（质子）造成的库仑斥力导致。
3. 氢原子能级：氢原子的能级是分立的，电子从一个能级跃迁到另一个能级时会释放或吸收特定频率的光子。这部分内容涉及玻尔理论，光子能量与频率之间的关系为 ε = hν。
4. 光谱分析：氢原子光谱是线状谱，说明氢原子只能发出或吸收特定频率的光，这与能级间的能量差有关。通过分析光谱线，可以获取原子的信息。
5. 玻尔理论：玻尔提出的原子模型解释了氢原子的光谱，提出了电子轨道量子化和能量量子化的概念，但仅适用于氢原子，无法解释更复杂的原子光谱。
6. α 粒子散射实验的意义：该实验不仅证实了原子核的存在，还为核物理学的发展奠定了基础。质子的发现是通过卢瑟福的其他实验完成的，而不是α粒子散射实验。
7. 黑体辐射与量子：普朗克通过研究黑体辐射问题提出能量子概念，开启了量子力学时代。而电子衍射实验则证明了微观粒子的波动性。
8. α 粒子散射实验的观察结果：实验中大多数α粒子穿过金箔后基本方向不变，少数发生偏转，极少数大角度偏转，甚至有被弹回的，这表明原子核占据的空间比例非常小。
9. 跃迁与光谱：当氢原子吸收或释放光子时，电子会在能级间跃迁。例如，如果吸收能量ε=hν1的光子，氢原子可以从n=3的能级跃迁到n=4的能级，并随后发出包括ν1在内的多种频率的光谱线。
10. 多项选择题涉及的知识：氢原子的发射光谱不是连续的，而是离散的，对应于不同能级间的跃迁。经典物理学无法解释原子的稳定性及分立光谱，而玻尔理论虽然解释了氢原子光谱，但对多电子原子的解释力有限。
总结，这些内容主要涵盖高中物理中的原子结构知识，包括原子核的发现、电子的能级结构、光谱分析、玻尔理论及其局限性，以及α粒子散射实验在揭示原子结构中的作用。这些知识点是理解现代物理学基础的重要组成部分。
