【知识点】
1. 应试教育的批判：文章中提到了对当前应试教育的不满，认为这种教育模式限制了个人发展，使学生成为牺牲品。作者表达了自己的叛逆情绪，希望飞出应试教育的束缚，追求更广阔的知识与成长空间。
2. 情感表达与青春期心理：通过描述自己对悲伤的感受，展现了青少年时期常见的多愁善感。作者引用诗词和歌曲来表达内心的情感世界，反映出青春期对情感体验的敏感和深刻。
3. 自由的渴望：作者渴望像鸟儿一样自由飞翔，表达了对自由的极度向往。尽管周围有人告诉他自由就在身边，但他感到遥不可及，反映了青少年对自我空间和独立性的追求。
4. 自由与努力的关系：父母的观点指出，自由是为有准备的人保留的，这促使作者选择了一个他认为能够更接近自由的环境——一所充满智慧和爱心的学校。他相信通过不断努力，最终能够实现自由的梦想。
5. 过去经历的反思：在准备飞翔之前，作者意识到需要回顾并处理过去的经历，无论是辉煌、忧伤还是奋斗的坎坷，这些都是塑造现在的自己不可或缺的部分。学会放下负担，才能轻装前行，迈向梦想。
6. 写作灵感与反思：后记部分揭示了写作《我想飞》的初衷，是对自我认知的深化，认识到现实与期望之间的差距，以及面对挫折时的无力感。这体现出作者对于自我成长和挑战的深刻思考。
总结：本文通过“我想飞”的主题，探讨了青少年对教育体制、情感体验、自由追求和个人成长的思考，反映了在特定年龄段普遍存在的心理状态。作者试图突破现状，寻找个人价值和自由，同时也展示了对未来的期待和决心。
