这篇资料主要讨论的是在追求公正的过程中，个人如何保持正直，并相信历史会给出公正的评判。标题和描述提及的是甘肃省武威第十八中学的一次高三语文考试，标签为“课件”，部分内容则围绕公正、历史评判和个人正直展开讨论。
在论述类文本阅读的第一部分，文章指出在社会进程中，制度和人心可能有不足，导致不公正的情况发生。但中国文化强调有识之士应以坦荡的精神面对，即使当下受到不公，也要坚信时间会揭示真相。以明末名将袁崇焕为例，他被误判为叛国，但后来历史对其进行了重新评价，证明了他的清白。这表明历史的公正性可能迟到，但不会缺席。
在文学成就的例子中，陶渊明的诗歌在他生前并未得到公正评价，直到后世才逐渐被认可，成为田园诗的开山鼻祖。这也证明了历史公正是经过时间的洗礼，去除浮躁，揭示真实价值的过程。
文章引用孟子的观点，强调个人应养“浩然之气”，即正直无畏的气质，这种气场可以影响他人，甚至历史。历史的公允并不局限于当下的得失，而是会以审慎的态度对一个人进行长期的评判。
根据提供的文本，可以提取以下知识点：
1. 在追求公正的过程中，个人应保持内心的正直和坦荡，相信历史会给出公正的评判。
2. 历史的公正性可能需要时间来显现，不公正的判决或误解可能会随着时间的流逝得到纠正。
3. “浩然之气”是个人的一种品质，表现为正直无畏的气场，可以通过正义的行为培养。
4. 个人的浩然之气可以影响他人，甚至推动历史向公正的方向发展。
5. 文学作品的价值和作者的声誉可能需要经过长时间的积淀才能得到公正的评价。
这些知识点可以应用于教育领域，教导学生在面对不公时如何保持内心的正直，以及如何看待历史对个人价值的判断。同时，也可以在文学分析中讨论作品和作者的历史地位变化。
