2017秋二年级语文上册15大禹治水课时练习新人教版

在二年级的语文学习过程中，课时练习是一项至关重要的环节，它不仅巩固学生在课本中所学的知识，而且通过各种形式的题目训练，激发学生的思考能力，提升他们的语文综合运用水平。本次课时练习以“大禹治水”的课文为依托，围绕汉字拼音、词语应用、句型转换、课文理解和历史文化等多个维度，对学生进行全方位的语文能力训练。 汉字拼音与识字练习是培养学生对汉字的准确识别以及对拼音的熟练掌握。在基础教育阶段，正确的拼音学习是让学生顺利阅读和理解更多文字材料的前提。例如，当学生能够熟练地将“shòu”与“兽”相连，将“gēng”与“耕”相连，“dú”与“毒”相连时，不仅能够加深对汉字形态的记忆，也能够增强他们通过拼音识字的能力。 词语理解与应用是语文学习的另一个关键部分，通过具体的句子来理解词语在不同语境下的含义，并且学会在合适的位置使用词语。例如，在句子“洪水给百姓带来了无数的灾难”中，学生需要理解“洪水”这一自然现象与“灾难”之间的关系；而在“农业生产渐渐恢复了”中，学生则需要把握“农业”与“生产”这两个词的关系。这类练习有助于学生在实际语境中准确运用词语，提升语文表达能力。 动宾短语搭配训练则是帮助学生掌握常见的动宾结构，提高他们语言表达的准确性。例如，能够正确填写“淹没（田地）”、“冲毁（房屋）”等短语，学生不仅能够了解动词和宾语之间的逻辑关系，还能够在实际的语言环境中灵活运用这些搭配。 句型转换练习则是培养学生对语言表达方式多样性的认识，例如主动句与被动句的转换。通过题目“大禹把洪水制服了”与“洪水被大禹制服了”的转换，学生不仅能够理解这两种句型表达的不同效果，还能够在适当的情境中运用自如。 课文理解部分要求学生根据课文内容，概括出主要人物和事迹。例如，学生需要总结出大禹治理洪水的事迹，以及他因公忘私、三次经过家门而不入的行为，这是对课文内容深入理解及人物分析能力的训练。 文段分析练习则锻炼学生阅读理解能力和细节查找能力。通过对关键句子的识别和段落中句子数量的计算，学生在阅读中学会抓住文章的重点，理解作者的表达意图。 此外，练习还包括对其他历史人物与事件的了解，这不仅拓宽了学生的知识视野，而且能够提高他们对历史文化的认识和兴趣。鼓励学生自行列举和了解历史人物及事迹，能够让他们在学习语文的同时，也感受到中国悠久历史的魅力。 二年级语文上册15课“大禹治水”的课时练习，通过多方面的题目设计，不仅有助于学生牢固掌握语文基础知识，而且能够提升学生的阅读理解能力、语言表达能力以及历史文化素养。这一系列的练习，是二年级学生语文学习中不可或缺的一部分，它们共同构建了语文学习的坚实基础。