在高中生物的学习中，第三章“细胞的基本结构”是一个核心部分，主要探讨了细胞的微观构造及其功能。第二节“细胞器——系统内的分工合作”则深入解析了细胞内部的各种器官，即细胞器，如何协同工作以维持生命活动。本节课时主要关注细胞器的结构和功能，并通过预习、探究和知识结构梳理来帮助学生理解和掌握。
预习问题1旨在让学生了解植物细胞和动物细胞中常见的细胞器类型。植物细胞中常见的细胞器包括叶绿体、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡和核糖体。而动物细胞虽然不含有叶绿体，但同样拥有线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、液泡和核糖体，以及中心体。
探究问题1要求学生对比不同细胞器的结构特点和功能。线粒体是细胞的能量工厂，具有双层膜结构，负责进行有氧呼吸；叶绿体在植物中负责光合作用，由类囊体和基粒构成，也具有双层膜；内质网分为粗面内质网和滑面内质网，前者参与蛋白质合成，后者则参与脂质合成和运输；高尔基体则对内质网产生的蛋白质进行后期加工、分类和包装，还参与植物细胞壁的形成；溶酶体是细胞的消化系统，含有多种水解酶，分解衰老或损伤的细胞结构；液泡在植物细胞中起调节细胞内环境和储存物质的作用；核糖体则是蛋白质合成的场所，无膜结构。中心体在动物和某些低等植物细胞中，参与细胞分裂时纺锤体的形成，由两个互相垂直的中心粒构成。
探究问题2探讨了细胞质基质与细胞质的区别以及细胞质基质的功能。细胞质是细胞内的所有非膜结构物质，包括细胞质基质和各种细胞器。细胞质基质是细胞内液态的部分，包含水、离子、小分子、酶等，是细胞代谢的主要场所。它为细胞内的化学反应提供了一个理想的环境，并参与能量转换和物质运输。
在知识结构部分，细胞器按照其膜结构被分类为无膜（如核糖体、中心体）、双层膜（如线粒体、叶绿体）和单层膜（如内质网、高尔基体、溶酶体、液泡）。
当堂检测题目则通过选择题形式检验学生对细胞器功能的理解。例如，1题指出DNA存在于线粒体和细胞核中；2题中，内质网的网状结构能够增大细胞内膜面积；3题强调细胞质基质是新陈代谢的主要场所；4题表明植物细胞的强度得益于液泡的存在。
本节课的重点在于理解细胞器的多样性和它们在细胞功能中的分工合作，同时强调细胞质基质的重要作用。通过预习、探究和练习，学生应能系统地掌握细胞器的结构特征、功能以及它们如何共同维持细胞的生命活动。
