《陈情表》信息化教学设计
教学主题 《陈情表》信息化教学设计
一、教材分析
《陈情表》是苏教版高中语文必修五第二 单元的第一篇,属于古代散文,从整个高中语文教学来说,文言
文教学的重要性是不言而喻的,因此,教学中要引导学生在重视诵读的基础上,理解常见文言实词在 文中
的含义,理解文言虚词在文中的用法,理解并翻译文中的句子。而本文所在单元板块为“如泣如诉”,那么,
教学中还要引导学生从文中感悟能够触动我们心灵 的那份亲情。
二、学生分析
对于高二的学生来说,虽然已经学过一些文言文,掌握了一定的文言基础知识,但学习起来积极性并不高,
因此,平时的文言文学习往往停留在“言”的层面上,学生总是感到只是记忆、积累,枯燥无味。所以教师要
结合本文“亲情”这一熟知话题且抒情味浓的特点,引导学生学生反复诵读,老师正确的引导和点拨,就能体
验作者情感,有助于培养学生的文言阅读能力,实现教学目标。
三、教学目标
1、知识目标:通过诵读、背诵,积累文言词汇,积淀文言语感,提高文言文阅读能力。
2、能力目标:学习和运用陈情于事、寓理于情的构思艺术和直抒真情、不加雕事的写作技法。
3、情感目标:体会作者至真至诚的亲情、忠情、苦情。正确认识“孝”,继承孝敬父母长辈的传统美德。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路(突出三个方面:使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术?使用这些技术
的预期效果是?)200 字
1.课堂导入环节。课前播放筷子兄弟《父亲》歌曲,营造学习这篇课文的氛围。通过 PPT 展示古人评以情动
人的文章《出师表》、《陈情表》、《祭十二郎文》,引起学生的学习兴趣。
2.诵读课文环节超链接《陈情表》朗诵视频。以经典诵读指导学生正音、把握节奏,以情感感染学生。
3.运用 PPT 展示老师的问题设计,让学生循序渐进地对问题展开讨论和交流,在掌握与处理基础文言知识
后,重点引导学生去掌握作者陈情的艺术,理清文章的写作思路,更好的了解文本内容,领略文章语言、写
作技法上的特点。
4.运用 PPT 展示相关背景资料、拓展阅读资料及写作训练题目。
六、教学流程设计(可加行)
教学环节
(如:导入、讲授、复习、训
练、实验、研讨、探究、评价、
建构)
教师活动 学生活动
信息技术支持(资源、方
法、手段等)
导入
课前播放筷子兄弟《父亲》
歌曲,通过 PPT 展示古人评
以情动人的文章《出师
表》、《陈情表》、《祭十
二郎文》。
听歌曲及教师激情解
读,感受氛围及情感
倾向。
音频、PPT 展示
展示教学目标 幻灯片展示教学目标 学生齐读教学目标 PPT 展示
朗读课文 采用音频文件播放《陈情
表》的配乐名家朗诵,提出
学生先轻声读课文、
勾画注释;学生听朗
读录音;学生听完朗
音频