玩的开心 学的自如
---“354”游戏教学模式研究随笔
课题组 刘安莉
俗话说:“实践出真知,斗争长才干”,实践是检验真理的唯
一标准。在参与研究我园十二五规划省级课题“354 游戏教学模
式”以来使我对幼儿园教学活动模式在认识上提升了一个层次。
从而激发了我的灵感,触及到我的思绪,也对小班游戏教学略有
感慨,随即而言。
小班幼儿天真可爱,充满童稚,无论是从认识客观世界,还
是表达自己主观意愿都像影视明星赵薇扮演的“小燕子”一样自
圆其说,让人忍俊不禁,他们对语言、事物的理解都有自己独特
的想法和感触。
每次带小班户外活动时,我都要组织幼儿进行一段时间的集
体游戏活动.但在活动中面对诸多活动器械和周围的环境,幼儿
注意力容易分散,如果不能很好地组织,硬拉住幼儿不放的话,就
会抑制幼儿对集体游戏活动的兴趣.因此,我觉得作为教师在与
幼儿玩游戏,不要急着教幼儿怎样玩,而应首先把自己当成一个
大孩子带领幼儿玩,其次应根据幼儿的需要灵活组织.适时转换
角色,才能释放幼儿天性和童心。在指导小班教师组织游戏策略
上我得到启示,要让幼儿“玩的开心,学的自如”。
【直接游戏,避免说教】
幼儿有意注意的时间短,因此,告诉幼儿怎样玩(即交待
规则)或要求幼儿看示范的方法并不适合小班幼儿。于是我便采
取了玩中学的方式组织游戏。如在玩“好玩的彩带”游戏,幼儿