刍议人工智能与未来中学地理教学
摘要：人工智能经过六十余载的曲折发展现已初露锋芒，在各行业中
都发挥着不可或缺的作用。文章通过问卷调查的方式，根据未来地理教学
的特点，对人工智能在未来中学地理教学中的应用进行分析研究。
关键词：人工智能；未来教育；中學地理教学
一、人工智能及其影响
1.人工智能的内涵
人工智能（ArtificialIntelligence，AI）的概念最早是在 1956 年
夏季由麦卡锡（JohnMcCarthy）教授等学者提出的，旨在让计算机像人一
样思考和学习。人工智能自诞生以来便受到各国科学研究人员的追捧，但
是由于人的认知以及技术条件的限制，发展相对缓慢。直到 1997 年，IBM
公司对第一代超级计算机“深蓝”进行改良，击败国际象棋世界冠军。
2022 年初谷歌公司设计的计算机围棋程序 AlphaGo 先后击败世界围棋冠
军李世石、柯洁，2022 年谷歌团队基于 AlphaGo 的原理对围棋程序进行
升级，AlphaGoZero 由此问世，最终以 100∶0 的绝对优势击败
AlphaGo[1]。
2.人工智能对未来中学地理教育教学的影响
目前人工智能已经在交通、医疗、教育、娱乐、就业、科技等方面产
生了深远影响，2022 年 7 月 8 日国务院颁布《新一代人工智能发展规划
的通知》，提出智能教育的概念，利用智能技术加快推动人才培养模式、
教学方法改革，构建包含智能学习、交互式学习的新型教育体系。开发智
能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系统。建立以学习者为中
资源评论
