摘要:随着微信、微博等现代媒体的发展,人们逐渐进入到微时代。在现代
化教育教学活动中,微课成为一种有效的课堂教学方式,在教学中普遍的应用。
微课作为现代化信息技术的产物,有利于课堂教学效果的提升,加深学生知识内
容的理解。目前,小学信息技术教学中,微课处于初步的探究阶段,依然存在一
定的不足。作为小学信息技术教师应当改进课堂教学方式,创新课堂教学思路,
提高课堂教学效率和质量。
微课作为一种有效的、新型的课堂教学方式,有利于学生自主学习能力
和探究能力的培养,有利于学生的全面发展。因此,在小学信息技术课程教学中,
应当重视微课视频的应用,根据课堂教学内容,结合学生学习特点,采取有效的
课堂教学方式,提高课堂教学效率和质量,培养学生的信息技术素养。
小学生在进入学校之前还没有接受过长时间、系统的教学,同时因为年纪比
较小,导致他们在四十多分钟沉闷的教学中注意力总是分散。教师单方面讲授知
识,小学生很容易被教室以外的事情吸引注意力,面对学生溜号或是与临近的同
学说话这种情况,教师一面要维护课堂的秩序,很难确保教学不被中断,降低整
体学习效率。而微课主要是将短视频作为教学的素材而展开教学,综合考虑小学
生的心理特征,短視频的时间普遍在 5-10 分钟之间,这意味着教师在制作和选
择视频内容时,需要将课程中重要的知识内容突出,使知识的讲解更为集中。
1.2 有助于学生自主学习能力的形成
在传统课堂教学中,教师会将教学的中心放在“讲”上,而学生只能一边听
讲一边用笔将老师讲的知识记在书本上,在课后、考试之前加以背诵。而在微课
教学中,教师则更倾向于通过课程设计将教材中的重点知识内容进行更加系统的
规划,以引导的方式教会学生学习与思考的方式。合理应用微课模式能够创设出