心理学统考章节练习及答案 第十一章-能力教学内容.pdf

【心理学统考章节练习及答案 第十一章-能力教学内容】这一资料主要涵盖了心理学中关于能力的诸多知识点，包括能力的定义、分类、发展、性别差异以及与知识、技能的关系等多个方面。 1. 能力是个体在认识及其活动效率方面的差异，如题目中所提的个别差异，指的是C.能力或智力。它是个体完成任务、解决问题和学习新知识的潜在能力。 2. 认知策略是指B.指导认知活动的计划、方案、技巧或窍门，是个体在信息处理过程中采用的方法和策略。 3. 研究显示男性和女性在能力上存在性别差异，如A.性别，女孩通常在语言能力上占优势，而男孩在空间能力和数学能力上表现更出色。 4. 离差智商B.表示个体的智商在其同龄人中的相对位置，衡量个体智力水平相对于同龄人的位置。 5. 测验的信度一般要求达到C.0.90，这是评估测试可靠性和一致性的标准。 6. 对文化和知识内容较少依赖的能力是B.流体智力，它涉及到解决问题、抽象思维和适应新情境的能力。 7. 错误的说法是D.可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人能力的大小，因为能力不仅仅是知识和技能的积累，还包括适应性、创新性和问题解决能力等。 8. 斯皮尔曼的能力二因素说指出，一般因素A.越多，各种作业成绩的正相关越高，表明个体在不同任务上的表现有共同基础。 9. 不属于能力发展差异的例子是C.多愁善感，这更多描述的是情感而非能力。 10. "高分低能"现象说明D.知识并不等同于能力，得分高并不一定意味着实际能力的高水平。 11. 智力C.一般能力，是指个体进行各种认知活动的基本能力，包括观察、记忆、推理等。 12. 各种能力的完备结合成为B.才能，它是个体在特定领域表现出的综合能力。 13. 才能的高度发展被称为C.天才，是个体在某一领域展现出的超常才能。 14. 一般能力包括A.观察力，是人们观察事物并从中获取信息的能力。 15. 特殊能力则包括C.节奏感，是个体在特定领域如音乐、艺术等方面的专业技能。 16. 生理素质是能力发展的B.自然前提，为能力的形成提供了生物学基础。 17. 智商100属于D.智力中等，是智力正常范围的平均水平。 18. 智商80属于B.智力缺陷，低于正常范围。 19. 全人类智力分布大致呈现B.常态分布，即大部分人的智力集中在中间，两头的人数逐渐减少。 20. 知识的掌握与能力的发展并非同步，它们可能在不同阶段有不同的发展速度。 这些知识点涵盖了心理学中能力理论的基础内容，对于理解和提升个人能力、教育实践以及心理测评等方面具有重要意义。