《红领巾真好》教学课例.doc

【《“红领巾”真好》教学课例解析】 这篇教学课例是针对小学二年级学生设计的，旨在教授人教版语文第三册第七单元的一篇环保主题诗歌《“红领巾”真好》。课文以拟人的手法，描绘了小鸟在清晨的树林中快乐歌唱、捕食害虫的情景，展现了人与自然和谐相处的美好画面，同时寓含了保护环境和爱护动物的教育意义。 在教学设计上，教师首先从导入新课开始，引导学生关注“保护环境，爱护动物”的主题，然后通过板书课题让学生对“红领巾”的象征意义有所了解。在初读环节，教师鼓励学生自主学习，读通课文，同时通过朗读短语帮助学生感受诗歌的韵律美。教学过程中强调以读代讲，通过多种方式的朗读（如个人读、齐读、分角色读等），让学生在朗读中理解和体验诗歌的情感内涵。 在研读诗歌环节，教师引导学生关注象声词“扑棱棱”，让学生模仿小鸟的动作，增强课堂互动性，同时通过提问和角色扮演，使学生更加深入理解小鸟的活泼和勤劳。教师还引入课外资料，让学生了解小鸟对森林生态的重要性，培养他们的环保意识。最后的写字练习环节，教师以“跃”和“蹦”两个字为例，引导学生观察字形特点，提高他们的书写技能。 教学目标明确，旨在提升学生的朗读能力、语言感知能力和环保意识。教学重难点在于通过有感情的朗读来体会小鸟的可爱和人与自然的和谐。设计理念遵循《语文课程标准》，强调学生的主体性，鼓励他们在阅读实践中加深理解和体验。 这个教学课例注重学生的情感参与和语言实践，通过丰富的教学活动，使学生在享受阅读乐趣的同时，能够自然而然地吸收环保理念，提高语文素养，并培养良好的阅读习惯。