（中小学教育）专题01物态变化.ppt

【物态变化】是物理学中一个重要的概念，它涉及到物质在固态、液态和气态之间的转换。在中小学教育中，物态变化是学生必须掌握的基础知识。 **考点一：温度** 1. 温度是衡量物体 **冷热程度** 的物理量。 2. **摄氏温度** 是最常见的温度计量单位，它规定在标准大气压下，**冰水混合物** 的温度为0℃，**水的沸点** 为100℃。每1℃代表温度的一个等分，因此-20℃可读作 **负二十摄氏度** 或 **零下二十摄氏度**。 **考点二：温度计** 1. 温度计的工作原理是基于 **液体热胀冷缩** 的性质，当温度变化时，液体体积相应改变，从而指示出温度。 2. 使用温度计时，首先需要 **观察量程** 以确认其是否适用于测量对象的温度，并 **认清分度值** 以便准确读数。在测量时，确保温度计的 **玻璃泡** 完全浸入被测液体中，且不要接触到 **容器底** 或 **容器壁**。读数时须等待温度计 **示数稳定** ，且读数时玻璃泡需留在液体中，视线与 **液柱上表面** 相平。 **实例分析** - **例1** 选择使用酒精温度计而不是水银温度计是因为酒精的 **凝固点** 比水银的 **熔点** 更低，适合在南极低温环境下使用。 - **例2** 在相同热水中，两支合格温度计虽然内径不同，但因水银量相同，所以它们的 **示数** 应相同，即 **C** 选项正确。 - **例3** 由于甲的读数正确，乙、丙的读数未甩，故甲的真实体温是37.2℃，乙和丙的实际体温不会超过37.8℃，可能与甲相同。 - **例4** 体温计示数为 **37.7℃**，实验用温度计的读数是 **-6℃**。 - **例5** 不准确的温度计在冰水混合物中示4℃，沸水中示92℃，实际温度为26℃时，其示数应为26/92*4℃=20℃，实际温度50℃时，其示数为50/(92-4)+4℃=48℃。 **考点三：熔化和凝固** - **熔化** 是物质从 **固态** 变为 **液态** 的过程，需要 **吸热**，晶体在 **熔点** 温度下熔化，温度保持不变。 - **凝固** 是物质从 **液态** 变为 **固态** 的过程，需要 **放热**，晶体在 **凝固点** 温度下凝固，温度保持不变。 - **非晶体** 没有固定的熔点，熔化和凝固过程中温度持续变化。 - 晶体的 **熔点** 和 **凝固点** 是相等的，不同的晶体熔点不同，而非晶体没有熔点。 **实例分析** - **例6** 晶体凝固的特点是温度保持不变，所以选择 **B** 图像。 - **例7** 在0℃环境中，冰水混合物的冰不会继续熔化，因为没有额外的热量供给，故 **C** 选项正确。 - **例8** 由于冰水混合物处于冰点，即使加热，试管中的冰也可能达到熔点并融化，所以 **B** 选项正确。 - **例9** 图中的冰可以达到熔点，但由于没有足够的热量使全部冰融化，因此冰可以部分熔化，所以 **D** 选项正确。 通过以上分析，我们可以看到温度、温度计的使用以及熔化和凝固这些基本概念在中小学教育中的重要性，这些都是学习物理基础知识的关键步骤。