"农村小学生良好学习习惯养成研究"
这项研究旨在探索农村小学生良好学习习惯的养成，旨在解决当前农村小学生存在的学习习惯问题，如不善于合理安排时间、书写不规、缺乏预习和课前准备、不善于做笔记、不善于使用工具书等。通过研究，旨在帮助学生克制不良的学习习惯，逐渐养成良好的学习习惯，以提高学生的学习效率和质量。
研究的理论支持来自于国外有关行为习惯的研究，学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面，在国外都取得了很大的成就。国内外许多学校也有类似的研究课题，取得了一定的成效。
本课题的研究主要是在以往研究的根底上，深化操作原理，细化操作过程，明确操作方法，加大操作的针对性，增强操作的可行性，提高操作的实效性。研究目标包括矫正学生不良学习习惯，激发学习动机，提高学习效率；建立农村小学生学习习惯培养的体系，形成师生重视良好的学习习惯的课堂模式，并将成功的经验推广；形成一套学习习惯的有效评价体系，完善良好的学习习惯培养模式。
此外，研究还旨在帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生主动学习，提高学习效率，开发学生潜能，为学生的终身开展奠定良好的根底，同时促进教师的专业化开展，促进学校教育教学质量的持续开展。
本课题的研究旨在解决农村小学生存在的学习习惯问题，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和质量，促进学生的终身开展和教师的专业化发展。
知识点：
1. 农村小学生存在的学习习惯问题，如不善于合理安排时间、书写不规、缺乏预习和课前准备等。
2. 良好学习习惯的培养对学生的学习效率和质量的影响。
3. 国外有关行为习惯的研究对本课题的理论支持。
4. 学生良好学习习惯的培养作为学习心理研究的一个重要方面。
5. 本课题的研究目标包括矫正学生不良学习习惯、激发学习动机、提高学习效率等。
6. 建立农村小学生学习习惯培养的体系，形成师生重视良好的学习习惯的课堂模式。
7. 形成一套学习习惯的有效评价体系，完善良好的学习习惯培养模式。
8. 本课题的研究旨在帮助学生养成良好的学习习惯，促进学生主动学习，提高学习效率，开发学生潜能。
本课题的研究旨在解决农村小学生存在的学习习惯问题，旨在帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率和质量，促进学生的终身开展和教师的专业化发展。
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