高一新生心理特点及对策.doc

【高一新生心理特点】 高一新生在心理层面面临着多种挑战。首先是【松懈心理】，许多学生在经历了紧张的中考后，感觉高中生活没有紧迫感，认为离高考还早，容易产生放松的心态，不再有明确的学习目标。部分学生认为高中教师不再像初中那样严格要求，因此得过且过，缺乏学习动力。 其次是【自卑心理】，部分学生进入高中后，可能因为成绩相对较低而感到自卑，他们在学习上缺乏主动性，遇到困难时易产生消极情绪，不愿意主动向老师和同学求助，导致问题积累，成绩无法提升。同时，有些学生可能会因为家庭经济条件而产生自卑感，认为自己在多方面都不如他人。 接着是【逆反心理】，随着自我意识的增强，学生希望独立，反感家长和老师的过度干涉，认为自己有能力自主决策。他们可能会对家长和教师的建议产生抵触，有时甚至以极端方式表达不满。 再者，【沉重心理】也是常见的现象。学生在面对高中激烈的竞争时，可能会对自身成绩不满意，担心无法达到期望，学习方法的不适应加重了他们的心理负担，容易产生沮丧和灰心。 【微妙心理】指的是高中生对异性的好奇和吸引，可能导致一些学生过分关注异性关系，而忽视了学习，成绩下滑。 【对策】 针对这些问题，我们可以采取以下策略： 1. **适应新环境**：学生应积极适应新学校和新生活，主动与新同学建立联系，保持冷静，避免因高考压力而过于紧张或焦虑。要认识到高中学习是渐进的，需要有计划、有步骤地进行。 2. **做好心理准备**：了解高中学习的特点，如知识量大、理论性强、综合性高、系统性强以及能力要求高等，提前设定学习目标，培养良好的学习习惯，如预习、复习、计划学习等。 3. **克服不良心理**：树立自信心，认识到学习的长期性和复杂性，及时调整心态，利用健康的心理优势，克服自卑和松懈心理，增强选择性、独立性、自觉性和实效性。 4. **建立有效学习策略**：注重学习方法的运用，如先预习后上课，先复习后作业，有问题及时提问，避免问题积压。同时，学会自我调节，平衡学习和休息，保持良好的情绪状态。 5. **引导社交关系**：对于异性关系，学生需要理解高中阶段的情感萌动是正常现象，但要保持适度距离，将注意力集中在学习上，避免因情感问题影响学业。 通过上述对策，高一新生可以更好地应对心理挑战，顺利过渡到高中生活，为未来的学习打下坚实的基础。