在数学教学中，课堂用语对于激发学生的学习兴趣、引导思维发展和建立良好的师生关系至关重要。以下是基于给定文件内容的数学教学知识点：
1. **启发性常用语**：
- 这类语言旨在鼓励学生积极参与，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。例如，“看到这个课题你想到了什么？”和“谁能试一试，自己来解决吗？”都是鼓励学生主动思考和勇于尝试的表达方式。
2. **赏识性常用语**：
- 赏识性用语能够增强学生的自信心，激发他们的学习积极性。比如，“你真棒！”、“你是最棒的！”以及“你的观点太富有想象力，太具有创造性了。”这些话语能够让学生感受到他们的努力和进步得到了认可。
3. **激励性常用语**：
- 激励性语言用于鼓舞学生面对挑战，培养他们的毅力和自信心。如，“你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现。”或“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？”这类语言有助于建立学生的自尊和自我效能感。
4. **课堂教学策略**：
- 数学教师在课堂上通过提问、讨论和反馈，鼓励学生参与探究式学习。例如，“请把你的想法与同伴交流一下，好吗？”和“请仔细观察，你同意他的想法吗？”促进了合作学习和批判性思考。
5. **情感支持**：
- 教师的情感表达，如“老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵”，有助于建立亲密的师生关系，为学生提供一个安全、积极的学习环境。
6. **价值观教育**：
- 教师通过话语传递人生哲理，比如“把简单的事做好，就是不简单”，教育学生重视基础，脚踏实地，同时也提醒他们面对困难要有决心和毅力。
7. **学习态度的培养**：
- “没有用心尝试，不要轻易说‘不’！”教导学生要有积极的态度，勇于尝试，不要轻易放弃。
8. **学习策略指导**：
- “答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的！”和“请复查一遍，不能有丝毫侥幸心理！”提示学生掌握有效的学习策略，如合理安排时间和检查答案。
通过上述分析，可以看出数学教师的课堂用语不仅关乎数学知识的传授，更在于培养学生积极的学习态度、思维方式和解决问题的能力。教师的语言是教育过程中的重要工具，能够激发学生内在的动力，促进他们的全面发展。
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