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农村中小学教育信息化现状及对策【精选文档】.doc
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农村中小学教育信息化现状及对策【精选文档】
发奋识遍天下字 ,立志读尽人间书。
农村中小学教育信息化现状及对策
摘要:随着现代科学技术的高速发展和教育改革的不断深入,教育信
息化在全面推行素质教育,实施教育现代化的进程中发挥了很大的作
用,己成为学校教育教学活动不可缺少的有机组成部分,但是,由于
受传统教育思想教学模式和方法等束缚,当前农村中小学教育信息化
发展过程中出现的一些问题,值得我们认真研究和思考
关键词:农村中小学 教育信息化 现代教育技术 现状 对策
近几年,随着“农远”工程、“校校通”、“ 班班通”、“ 数字校园
"的逐步推进,教育信息化示范校建设,部分农村中小学现代教育技
术水平有了质的变革。教师的现代教育技术观念日益增强,教学手段
越加式样化,广大中小学生受益明显,极大的增强了群众对农村基础
教育发展的信心。另一方面,新生事物发展得越快,需要解决的问题
就越多,教育信息化在农村中小学的发展也是一个难曲折的过程。数
字校园示范校的建设、互联网+的运用,以及智慧校园的规划,使部
分农村中小学硬件建设配套达标,为这些学校教育现代化、信息化奠
定了坚实的物质基础。教育信息化建设是一项高投入工程,是一个渐
进的发展过程。目前,大多数农村中小学还不完全具备教育信息化装
备能力,部分达标学校在现代教育技术应用过程中还有许多需要完善
之处.教师的现代教育技术能力更是需要加强提升。
一、农村中小学信息化教育技术装备存在问题
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农村中小学教育信息化现状及对策【精选文档】
发奋识遍天下字 ,立志读尽人间书。
(一)教育技术装备基础设施落后。
近年来,由于教育信息化的需要,各校逐步投入了一定的人力、
财力、物力,购置了电脑、投影仪、展示台、电子白板、录像机、电
视机等现代化教学媒体设备,部分学校也建设了微机室。扫视现状,
我们不得不面对这样的现实:“一支粉笔一张嘴,一块黑板讲一天"的
状况依旧普遍。当我们还在认真学习电脑基础知识、学习课件制作,
以便利用学校的多媒体教室上公开课的时候,城里的孩子已经可以每
堂课坐在教室对着大屏幕上生动有趣的课件进行学习了;当我们也有
了“班班通”的时候,城里的孩子已经人手一台平板,随时可以和老
师、同学交流畅谈了;当我们也有六大功能室,可以进实验室进行实
验、音乐课可以听到钢琴声、放学后可以去图书室借一本自己喜欢的
书的时候,城里孩子的学校叫智慧校园了……在教育信息化的路上,
农村学校配件配置始终属于跟进状态。
另外实验室不达标,按照标准,一所九年一贯制学校至少要配备
理化生与小学科学实验室,但许多学校都不达标,有的学校连教室都
不够,只好占用了本来就稀少的实验室,而更多的是实验室不规范,
徒有其名,挂了个牌子而已.加之一些教学仪器太落后了,实验药品
缺乏,造成达不到当前的实验教学要求。
(二)教育装备金费投入不足。
虽然市财政与区财政、学校每年都投入一定量的资金用于教育技
术装备,但实际情况是广大农村中小学都没有那么多的资金投入到购
买教育技术装备上。近几年来,一些大城市开展得如火如荼的翻转课
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农村中小学教育信息化现状及对策【精选文档】
发奋识遍天下字 ,立志读尽人间书。
堂、慕课、微课等形式的网络平台式教学,人手一台的平板或者移动
电脑,对于农村中小学的孩子们根本不可能实现;再一个就是一些领
导认识不到位,根本没有认识到信息技术对教育教学的重要性,不能
深入到教学第一线,对第一线教育技术装备情况不摸底,没有充分重
视。甚至有的知道一些情况,也漠不关心,不积极去解决。
(三)教育装备管理制度不到位.
制度不健全、管理不到位,教师思想认识不够。由于长期的教育
思想根深蒂固,许多教师的观念未能及时转变,预见不到实验教学对
现代教育发展的影响.他们认为,提高教学质量的唯一途径就是时间+
汗水,导致了教学模式陈旧落后,习惯了传统的一支粉笔、一张嘴、
一块黑板的课堂教学,上课不能借助做实验调动学生的积极性,只能
在课余布置大量的作业。学生的课业负担过重并且枯燥无味,以至学
生越来越厌学。还有许多教师认为这是花架子,对农村教育不适用,
反而耽误了教学时间,致使实验教学的应用推广难度较大。许多学校
教学仪器不能妥善保管,在安全管理方面不够重视,以致留下了许多
安全隐患.还有一个就是部分学校没有安排专职管理员,同时管理人
员不稳定、年龄大、责任不明,而更多的农村学校安排的是兼职人员,
这些人员学科不对口、不熟悉业务,加之又要兼顾其他的教学任务,
不能严格履行岗位职责。
(四)教育装备使用率不高。
许多农村学校的教学仪器配置没有达到基本配置要求,想做而又
必须做的一些实验都因为没有实验器材而作罢,而许多不必要的实验
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