初中一年级生物下册第四单元　第六章人体生命活动的调第三节神经调节的基本方式第一课时课件.ppt

这篇课件主要讲述了初中一年级生物课程中关于人体生命活动神经调节的基本方式——反射。以下是详细的讲解： 1. **反射**：反射是指人体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。它是生物体对外界环境变化的一种快速适应机制。 2. **反射弧**：完成反射的结构基础是反射弧，它包括五个基本组成部分：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器。感受器接收刺激，传入神经将信号传递到神经中枢，中枢处理信息并发出指令，传出神经将指令传到效应器，效应器执行相应动作。 3. **反射类型**： - 简单反射（非条件反射）：是人生来就有的，无需学习，如膝跳反射、眨眼反射、缩手反射等。这些反射是通过固定的反射弧完成的，其神经中枢通常位于脊髓。 - 复杂反射（条件反射）：是后天形成的，需要通过学习和经验积累，如听到铃声上课、望梅止渴等。这类反射的神经中枢通常涉及到大脑皮层。 4. **膝跳反射实验**：用于演示简单反射的例子，叩击膝盖下方的韧带，小腿会自动弹起。膝跳反射不受大脑控制，由脊髓中的神经中枢直接完成，但感觉会通过脊髓传递到大脑。 5. **反射的意义**：反射使生物体能够迅速、准确地对各种刺激作出反应，有助于维持生命活动和生存。 6. **测定反应速度**：通过实验观察，同一个人在注意力集中和不集中的情况下，反应速度是不同的。这表明大脑的意识状态会影响反射的速度。 7. **反射和反射弧的关系**：反射活动必须通过完整的反射弧来实现，反射弧是反射的基础。选项A正确，B、C、D错误。 8. **神经调节**：神经调节是人体生命活动的主要调节方式之一，通过反射活动实现对体内和体外刺激的快速响应。 9. **人类特有的反射**：与语言相关的反射是人类特有的，例如听到相声哈哈大笑，这涉及到大脑的高级认知功能。 通过这些内容的学习，学生能够理解反射的概念、反射弧的构成以及反射在人体生命活动中的作用，并能区分简单反射和复杂反射，了解人类特有的反射表现。同时，通过实验和练习，增强他们对神经调节的理解和实际操作能力。