《检阅》说课材料.doc

《检阅》这篇课文在小学语文三年级下册的第四单元中占据重要位置，该单元旨在通过讲述童年故事，让学生体验到生活的丰富多彩，并从中领悟到生活中的道理。《检阅》一课讲述了儿童队员如何处理在检阅中包含残疾队员博莱克的问题，以此展现对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的精神品质。 教学目标明确，包括有感情地朗读课文，理解课文内容，以及感受儿童队员的尊重与爱护以及博莱克的自尊自强。教学的重点是情感体验，难点则在于深入理解儿童队员对博莱克的尊重和爱护。 教学设计注重以学生为中心，通过知识链的构建，引导学生逐步理解博莱克的坚强意志和儿童队员的善良心灵。教学策略包括利用视频资料和学生的生活经验，让学生感受到检阅的庄重，通过阅读、交流和朗读来深化理解。此外，以读为本，结合多种形式的朗读，如默读、指名读、齐读，激发学生的学习热情，促进对课文内容的感悟。 教学过程循序渐进，从复习旧知开始，引导学生回顾和理解课文中的关键词汇，然后通过观看国庆阅兵视频和插图，导入新课，引发学生的好奇心。接下来让学生自主阅读，初步了解课文内容。精读环节则深入分析事件，讨论问题，通过角色扮演、讨论和问答，帮助学生理解博莱克的自尊自强和儿童队员的善良行为。最后的练习拓展环节，鼓励学生进行创造性思考，如写博莱克的日记或表达对他的敬佩之情，进一步巩固学习成果。 板书设计简洁明了，通过"重要"、"棘手"、"谁都不愿意第一个开口"这三个关键词，以及观众的两种评价，突出了教学的核心内容，即博莱克的个人品质和儿童队员的集体精神。 《检阅》一课的教学旨在培养学生的同情心、尊重他人和自强不息的价值观，通过有效的教学策略和活动设计，使学生在理解故事情节的同时，也能深刻领会其中蕴含的人生道理。这样的教学方法不仅让学生在语文技能上得到提升，更在情感教育方面产生了深远影响。