互联网+”时代呼唤教师的终身学习.docx
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2022-01-03
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随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识
老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重要手段。教师终身
学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。
“严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。
教师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包
括在教学过程中和学生分享知识;善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业
成长。
教师终身学习已成为全球教育改革的突破口。要促进自身专业化成长，
教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。因为终身
学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种“一朝学成而受用终身”
的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享
用的知识技能。只有主动去掌握新概念，学习新理念，研究新问题，培养适
应新环境的能力，才会使自己重视终身受益
教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对人才的
要求也在变，教师必须认清终身学习对自身成长和发展的重要性，自觉地树
立终身学习的观点，不断地提?自身的素质，以适应现代的教育需要。
首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持“五育并举，德育为
首”的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教育事业的发展至
关重要，正确的教育观可以造就人才，错误的教育思想则会摧残人才。教师
的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人身观对学生起直接影响作用。
其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育改革的大方向。
我身为一名中青年教师，又奋斗在课程改革实验的最前沿，更应当树立终身
学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深的文化底蕴，
这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，我们教师要有一种强
烈的资源意识，克服“一支粉笔教下去，一本教案讲过来”的人生惰性，自觉
拓展自己的思维空间和知识结构，以便更好的为教育教学服务。知识的更新
换代让我们的学生接触了更多的新生事物，广阔的课内课外学习资源为他们
知识的积累提供了更多的机会。我们在学校学习的那点知识，已经远远不够
传授了。要想成为研究型教师、专家型教师，不学习怎么可以，怎么能胜任
更多的教育教学工作?生活是一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所
不了解的，为了使自己不被社会所淘汰，只有加紧学习的步伐!一个优秀教师
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