高中思想政治课教学设计
本教学设计旨在帮助学生理解文化、经济、政治三者的关系,培养学生分析问题的能力,提高学生的文化素质和政治素质。
一、教学内容
本教学设计的主要内容是文化、经济、政治三者的关系,包括文化与经济、政治的相互影响、相互交融等方面。
二、学生分析
在高一思想政治课的两个模块中,学生分别了解了经济、政治的基础内需,并在前一框题中懂得了文化的含义,对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识,但对三者的关系的理性认识基本上为空白。
三、设计思想
教学理念:教学内容生活化,让学生觉得“政治课内容就在我身边”;教学过程活动化,让学生能在课堂上体验所学的内容。
教学原则:理论与实际相结合,发挥学生作为学习主体的作用,自主学习。
教学方法:教师启发、引导,学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果。
四、教学目标
(一)知识目标:
1. 认识文化与经济、政治的关系
2. understanding文化与经济、政治的相互影响、相互交融
(二)能力目标:
提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力
(三)情感、态度与价值观目标:
1. 培养学生重视自身文化素质的意识
2. understanding文化的地位和作用,培养为增强综合国力贡献力量的意识
五、教学重点和难点
文化与经济、政治的关系
六、教学过程
教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动
1. 经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域
导入新课:引导学生阅读 P9 材料,并思考所提问题。
2. 文化与经济、政治的关系
引导学生阅读 P10“专家点评”,并思考所反映的问题。
在经济基础上相互影响:文化由经济、政治决定,并反作用于经济、政治,不同文化的作用,影响是不同的。
文化反作用于经济、政治,给经济、政治重大影响。
不同民族的文化,影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
不同性质的文化对社会发展的作用不同。
小结:要求学生用图表的方式把文化与经济、政治的相互影响关系写出来。
在时代发展的进程中互相交融:文化与经济引导学生阅读 P11“相关链接”材料,并思考所反映的问题。
文化产业的崛起于经济;经济的发展也越来越离不开文化的发展,出现了文化经济化与经济文化化的趋势。
文化与政治相互交融,影响政治文明的发展。
本教学设计旨在帮助学生理解文化、经济、政治三者的关系,培养学生分析问题的能力,提高学生的文化素质和政治素质。