湘教科学版（新教材）三年级上册小学科学 1.2空气有质量吗 教案（教学设计）.doc

【知识点详解】 1. **空气的质量**：本教学设计的核心概念是空气是有质量的，即使空气很轻，它也含有一定的物质，因此具有质量。这一知识点对于三年级的学生来说可能较为抽象，通过实验可以让孩子们直观地理解。 2. **天平的认识与使用**：天平是一种测量物体质量的重要工具，它通过平衡原理来确定物体的质量。教学中，学生将学习如何调节天平，包括将游码移到零刻线、平衡螺母的调整、正确放置物体和砝码、读取游码位置以计算质量等步骤。 3. **质量的概念与单位**：质量是物质含量的度量，常用单位有千克(kg)和克(g)。在实际操作中，学生将通过电子秤和天平的使用，了解质量的比较和测量。 4. **科学探究技能**：本教学设计鼓励学生模仿科学家的方法进行实验设计，如通过类比推测空气的质量，用不同实验方法验证空气有质量。这旨在培养学生的科学探究能力，如类比推理、设计实验方案、观察记录和分析结果。 5. **实验设计与执行**：通过充气皮球和放气后的质量对比，学生可以观察到天平的变化，从而得出空气质量的结论。此外，还提供了其他证明空气质量的实验方法，让学生尝试不同的实验策略，培养他们的创新思维和动手能力。 6. **科学态度与STSE（科学、技术、社会与环境）**：教学过程中强调了认真细致的态度、团队协作的精神，以及科技在科学研究中的作用。学生会认识到技术如电子秤和天平在科学探索中的价值，同时也体会到科学技术对日常生活的影响。 7. **科学历史知识**：引入伽利略的猜想，让学生了解科学发展的历史，激发他们对科学探索的兴趣。 这个教案旨在通过实践操作和理论学习，使学生掌握空气有质量的基本科学事实，同时提升他们的实验技能和科学素养。通过严谨的实验设计和实施，学生不仅能理解和记住知识点，还能体验到科学的乐趣和价值。