"《静悄悄的革命》读书心得读后感五"
《静悄悄的革命》是一本具有深远影响的教育著作,由[美]罗纳德·英格尔哈特所著。该书通过对英国、法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时等 6 个国家的调查,率先指出了西方发达工业社会中民众价值观的重大代际转变,从而开辟了一片新的研究领域,即“物质主义”价值观向“后物质主义”价值观转型的研究领域。
在这本书中,佐藤学不仅仅把教学当作一个认知过程,也把教学当作一种情感体验过程。他认为教学应该伴随着师生共同的体验过程,教师要能够重视学生的每一个回答,即使学生的回答不准确,也要努力地与学生的想法产生共振,在倾听时不仅是听发言的内容,而且也倾听发言中包含的心情、想法,产生共感、共鸣。
佐藤学还强调了教师与学生的对话,教师在对学生群体讲话时,要能做到与一个一个的学生展开对话,认为教师在聆听发言的时候还应该调动自己的身体语言和感情去激发学生的身体动作和情感。
在教学中,佐藤学认为倾听远比发言更加重要。他通过实例说明了在教室里的交流中,倾听的能力培养起来之后,课堂的言语才会变得丰富起来,而不是相反。倾听,不仅仅是学生听教师、学生听学生,对于教师来说,倾听学生的发言十分重要。
佐藤学先生把倾听学生的发言比作和学生在玩棒球投球练习,教师,就是一个捕手。一个用心的捕手,无论学生投过来的是好球还是差球,都应能准确地接住。这样,学生才会产生愉快的心理体验和投球的快感,才会继续投出越来越多的好球。
在教学中,我们常常责备学生没有学习的积极性,但佐藤学却说,那些对枯燥无味的或者无意义的课题表现消极、毫无兴趣的学生不仅是自然的,也是健康的,面对这种现象,促进课堂中思考和情感的交流是教师的责任,有的时候学生不愿意参与课堂很有可能是因为我们教师没有认真倾听学生,在对话的过程中没有调动起学生的情感。
《静悄悄的革命》是一本具有深远影响的教育著作,它为我们提供了一种新的教育理念,即教师应该重视学生的每一个回答,倾听学生的发言,促进课堂中思考和情感的交流,并且认为教学应该伴随着师生共同的体验过程。