【知识点详解】
1. 整洁习惯的培养：在“我们爱整洁”这一课中，教育目标是让学生形成良好的个人卫生习惯。课程设计注重实践，通过活动和生活情境的模拟，让学生理解整洁的重要性并学会如何保持整洁。教师利用绘本等教学资源，引导学生发现不整洁的后果，激发他们自我改善的动力，同时教授生活小技巧，帮助他们养成良好的卫生习惯。家长的参与和课后的持续跟踪评价也是关键，以确保习惯的长期形成。
2. 自我精神面貌的塑造：“我们有精神”这课旨在让学生意识到保持精神状态的价值。课堂上通过展示正确的坐姿、站姿，引导学生理解姿势与健康和精神面貌的关系。通过观看视频，如国庆阅兵，让学生感受良好精神风貌的影响，培养他们的自我控制力。虽然小学生保持一个姿势有一定难度，但通过持续提醒和比赛等形式，可以逐渐形成良好习惯。
3. 克服拖拉行为：“我不拖拉”一课关注学生的时间管理能力。课程通过情境创设，让学生认识到拖拉的负面影响，通过角色扮演和活动体验，让学生学会自我约束和遵守规则。教学过程中强调活动性，提高学生的参与度，通过分阶段的学习，引导学生逐步摆脱拖拉，形成按时行动的习惯。
总结：这些知识点集中体现了道德与法治课程在一年级下的教学目标，即通过具体的生活场景和活动，培养学生的良好习惯，包括卫生习惯、精神面貌和时间管理能力。教师在教学中运用情境教学法，激发学生的情感共鸣，引导他们将所学应用于实际生活，同时也强调家庭与学校的协同作用，确保习惯的持久形成。这些方法对于一年级孩子的成长至关重要，因为它们不仅关乎个体的健康和行为规范，还影响到他们的社会适应能力和人格发展。
