大班科学《磁力组合》教学设计.docx
本教学设计旨在帮助大班幼儿认识磁铁的特性和磁化现象，通过启发式教学法、情景教学法、活动操作法和发现法等多种教学方法，引导幼儿探索磁铁的秘密，增强幼儿的科学探究能力和实践能力。
教学目标
1. 认识磁铁，感知磁铁的特性和磁化现象。
2. 探索利用磁铁的特性取出非铁制品的多种方法。
3. 体验磁性的有趣和有用。
教学设计
一、教法：
1. 启发式教学法：通过磁铁小魔术，导入活动，激发幼儿探索磁铁特性的兴趣。
2. 情景教学法：创设了变魔术和找本领的情境，引导幼儿参与活动，体验磁铁的秘密。
3. 活动操作法：提供了铁质品、非铁制品还有条形、蹄形磁铁等物质材料，引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口，从而获得关于磁铁的经验。
4. 发现法：引导幼儿了解磁铁的特性和磁化现象时，只给他们一些事实和问题，引导幼儿积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论。
二、学法：
1. 多通道参与法：引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，让幼儿不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2. 交流讨论法：讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享，引导幼儿说一说，猜一猜，让他们互动交流自己的想法，不仅让幼儿分享发现，更达到师生、生生之间的互动交流和分享。
3. 操作法：让幼儿的思维更加灵活，各种能力得到了锻炼，拓展了知识面。
活动准备
1. 经验准备：幼儿操作过磁性玩具。
2. 物质准备：
（1）长条形、马蹄形磁铁每人一块，回形针、小铁片、铁钉、铁罐、小剪刀、铁质玩具等铁制品；
（2）纸张、积木、塑料插片、瓶盖等小型非铁制品；
（3）铁丝、毛线绳、夹子等助材料；
（4）每组两个小筐，其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
活动过程
1. 通过磁铁小魔术，导入活动，激发幼儿探索磁铁特性的兴趣。
2. 通过探究发现，认识磁铁，感知磁铁的特性及磁化现象。
3. 尝试运用磁铁的性质取出非铁制品，巩固磁铁的特性。
4. 感知了解磁铁在生活中的运用，了解磁铁的有趣和有用。
结语
通过本次活动，幼儿不仅认识了磁铁的特性和磁化现象，还掌握了磁铁在生活中的运用和有趣的特性。同时，幼儿也获得了科学探究能力和实践能力，能够独立思考、独立探究，掌握相应的原理和结论。
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