冀教版三年级下册小学数学全册教案(教学设计).docx
本教学设计主要围绕24小时计时法的教学,旨在让学生了解24小时计时法的概念、与12小时计时法的关系,並学会用两种计时法表述同一时刻。教学过程中,教师将通过观察、交流电视节目预告的活动,引导学生经历了解24小时计时法的过程,并让学生体会到24小时计时法与日常生活的紧密联系。
教学目标:
1. 了解24小时计时法
2. 知道24小时计时法与12小时计时法的关系
3. 会用两种计时法表述同一时刻
教学重点:
1. 理解24小时计时法
2. 会用24小时计时法表示某一时刻
3. 学会12小时计时法与24小时计时法的相互交换
教学难点:
1. 学会12小时计时法与24小时计时法的相互交换
2. 理解24小时计时法的概念
教学过程:
一、新课导入
* 钟表出示8时,让学生说一说自己周末这个时间点儿在干什么
* 引起学生争议,教师介绍,一天有两个8时:上午8时、晚上8时,像这种计时方法叫普通计时法,也叫12小时计时法
二、探究新知
* 观察交流从预告表中得到的信息,说一说自己喜欢的节目开始的时刻
* 教师提出问题,例,05:30 是什么节目的开始时刻,19:00 什么节目开始,它是晚上的几时等
* 师介绍:电视节目预告用的是24小时计时法
* 课件出示什么叫24小时计时法
三、教学准备
* 教具准备:课件、钟表教具
* 学具准备:课件、钟表教具
四、教学过程
* 教师用钟表教具从夜间0时开始,转动表针,让学生演示在干什么
* 了解时针走的第一圈是:从夜间0时到中午12时(第一圈)
* 用同样的方式继续转动表针,使学生了解从中午12时到夜间24时是表针转的第二圈
* 学生交流讨论:下午1时、2时、3时……用24小时计时法怎样表示这些时刻
* 重点让学生理解为什么要加12,强调今天的0时是昨天的24时,今天的24时也是明天的0时
五、巩固练习
* 教材第3页练一练1、2、3题
* 第1题,先让同桌互相说一说,再指名在全班介绍,重点让学生说一说是怎样想的
* 第2题,学生独立完成,交流结果
* 第3题,合理安排时间的练习
六、达标反馈
* 判断:一天有12个小时。( )
* 判断:晚上8时就是20时。( )
* 判断:18:00 就是6时。( )
* 判断:24小时计时法比12小时计时法准确。( )
* 用24小时计时法表示下面的时刻:
+ 下午5时( )
+ 上午8时15分( )
+ 中午12时( )
+ 晚上9时( )
+ 凌晨4时( )
+ 晚上12时( )
* 根据情境图连线晚上11时 上午10时 ,
本教学设计旨在让学生通过实践和探究,掌握24小时计时法的概念和应用,并体会到数学知识与日常生活的紧密联系。