【说教材】
这篇《燕子》是新人教统编版五四制三年级下册语文教材中的课文，属于写景状物类文章。课文以生动的语言描绘了春天里燕子的活泼机灵，展现了春天的生机勃勃，表达了作者对春天和燕子的热爱。文章结构清晰，语言优美，适合小学生进行朗读训练和提升观察与表达能力，同时也有助于培养学生的审美意识。
【教学目标】
1. 字词教学：要求学生掌握10个生字，包括“伶、俐”等，识别两个多音字“散、杆”，并能书写13个汉字，理解相应词语的含义。
2. 阅读能力：通过有感情的朗读，使学生了解春天的特征以及燕子的特点，进一步增强对文本内容的理解。
【重点、难点分析】
重点在于观察和描绘燕子的外形和动态，体会其可爱和活泼，以及作者对燕子的喜爱之情。难点在于按顺序观察场景，例如按照由远及近的顺序观察环境，由近及远观察燕子，这需要学生具备一定的观察和表达能力。
【说教法】
教学策略采用情境教学法，以激发学生兴趣为主导，配合重点词语解析、图文结合、感情朗读等手段。鼓励学生以自主、合作、探究的方式学习，充分调动他们的积极性和主动性。
【说学法】
课堂上，学生将以个体差异为基础，运用已有的阅读方法，通过读、想、议、画、写等方式学习新知，促进主动参与和深度理解。
【课时安排】
本课计划用两课时完成。第一课时主要进行情境导入，初读课文，整体感知，以及初步探究。第二课时则进一步深入研究课文，总结全文，拓展延伸，并鼓励学生进行自由创作。
【说教学过程】
1. 创设情境，激情导入：通过播放儿歌《小燕子》，唤起学生对燕子和春天的美好记忆，引起学生的学习兴趣。
2. 初读课文，整体感知：学生自由阅读，画出生字和词语，读通全文，初步理解大意。
3. 深入探究，质疑解疑：学生细读课文，讨论燕子的外形特征，通过观察图片加深理解，同时理解关键词“凑”的含义。
4. 探究第2自然段：学生默读，找出表现春天特点的景物，通过理解和讨论，感受春天的美，并通过多媒体辅助理解抽象词汇。
5. 探究第3自然段：学生运用“读—划—品—诵”的方法，自学燕子飞行特点，通过填空练习和想象，加深对“掠”和“沾”的理解。
通过这样丰富多样的教学环节，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高阅读、理解、表达和审美能力，同时也培养了他们的观察力和想象力。
