这份文档是河北省唐山市曹妃甸区第一中学2020-2021学年高二下学期6月的生物月考试卷，主要考察学生对遗传学基础知识的理解和应用，特别是孟德尔的遗传定律，包括分离定律和自由组合定律。
1. 相对性状是指同一生物体内同一性状的不同表现形式，例如绵羊的白毛和黑毛。棉花的长绒和细绒并不是同一性状，家鸽的长腿和牛的短腿属于不同物种，豌豆的黄粒和圆粒是两种不同的性状，不是相对性状。
2. 孟德尔认为遗传因子在传递过程中保持独立，不会相互融合或消失，且在体细胞中成对存在，配子中只含有每对遗传因子中的一个。选项C中提到的等位基因随同源染色体的分离而分离，这是分离定律的一部分，但不是孟德尔对分离现象的直接解释。
3. 豌豆作为遗传学实验材料的优点在于其自花传粉和闭花授粉的特性，使得实验结果更为可靠；具有易于区分的性状便于观察统计；豌豆花大，便于进行人工去雄和授粉操作。因此，正确答案是B。
4. 孟德尔遗传定律适用于有性生殖的生物，不适用于无性繁殖或非细胞生物。噬菌体是病毒，大肠杆菌和肺炎双球菌是细菌，它们的遗传机制与孟德尔定律不完全相符。所以答案是A。
5. 基因分离定律的实质是等位基因在减数分裂时随同源染色体的分开而分离，而不是着丝点分裂、姐妹染色单体的分离，也不是显性和隐性性状的分离或基因的分离。
6. 等位基因是指位于同源染色体相同位置上控制相对性状的基因，如R与r、D与d、W与w。XA与Xa是X染色体上的等位基因，但选项中的R与R不是等位基因，因为它们表示相同的基因。
7. 性状分离比模拟实验中，每次抓取的彩球应放回原桶以确保每次抽取的概率相等，实验需多次重复以减少误差，摇动小桶是为了让彩球混合均匀，代表雌雄配子的随机结合。选项A描述不正确。
8. 孟德尔实验中9:3:3:1比例的出现依赖于F1雌雄配子的随机结合、F2个体数量足够多以及每种配子存活率相同等因素。F1雌雄配子数量比不一定是1:1，只要它们结合时的机会相等即可。
9. 依据遗传图解，可以推断亲本的基因型为GgHh（黄色圆粒）和ggHh（绿色圆粒），因为F2出现了9:3:3:1的比例，说明两对基因独立遗传。
10. AaBb与aaBb杂交，后代的表现型和基因型分析表明，共有4种表现型，比例为3:1:3:1，基因型有6种。
11. 图片未提供，无法判断哪个图代表自交后代性状分离比为9:3:3:1的情况，通常9:3:3:1的性状分离比代表两对独立遗传的等位基因的杂合子自交结果。
12. 实验表明，基因型相同的家兔在不同环境下表现出不同的性状，说明表现型不仅由基因型决定，还受到环境因素的影响。
13. F2中扁盘形:圆形:长圆形=145:96:16，比例接近9:3:1，说明F1为双杂合子(AaBb)，F1与长圆形(aabb)杂交，预期子代为扁盘形(AaBb):圆形(Aabb和aaBb):长圆形(aabb)=2:2:1，即扁盘形:圆形:长圆形=2:1:1。
14. AaBb与AaBb杂交，由于A抑制B，只有A不存在时B的表现型才会显现。根据基因自由组合定律，子代会有四种基因型：AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb、aaBB、aaBb、aabb，其中AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb表现为非B性状，Aabb、aaBB、aaBb、aabb表现为B性状。若非B性状受抑制，子代的表现型比例会受到抑制效应的影响，具体比例无法直接从题目给出的信息中得出。
以上是对试卷中涉及遗传学知识的详细解析，涵盖了孟德尔遗传定律、相对性状、等位基因、遗传实验模拟、遗传比例计算等多个知识点。
