特色识字15——想看海的乌龟，简案.DOC

《特色识字15——想看海的乌龟》是一堂专为幼小衔接阶段的孩子设计的识字课程。这节课以《想看海的乌龟》为故事主题，旨在帮助孩子们通过有趣的故事和生动的教学方式，提升他们的识字能力和语言表达能力。 教学目标明确，首要任务是让学生能够正确地认读新学习的汉字、词语和句子。这些汉字包括“泥”、“龟”、“午”、“晚”、“春”、“夏”、“秋”和“冬”，这些都是日常生活中常见的词汇，与自然环境和时间概念紧密相连。词语部分则进一步扩展到“泥土”、“乌龟”、“中午”、“傍晚”、“晚上”、“春天”、“夏天”、“秋天”和“冬天”，这些词语的掌握有助于孩子们理解时间和季节的变化，增强他们的生活认知。 教学的重点在于确保孩子们能够准确、流利地认读这些生字和词语，而难点则在于如何激发孩子们对识字的兴趣。在实际教学过程中，教师可能会采用多种方法，如口诀复习、情景导入和注意力训练，来吸引孩子们的注意力，提高他们的学习积极性。 课程导入部分，教师可能通过3,2,1，请坐好的口诀来集中学生的注意力，接着通过去识字乐园的动物园这一情景，引导孩子们进入学习状态。注意力训练环节则是为了保持孩子们的学习专注力，可能是通过互动游戏或者简单的脑力激活活动来实现。 新授环节，首先是生字的教学，这里教师会重点讲解每个字的读音、字形和含义，特别是像“泥”、“龟”这样的象形字，可以通过形象的解释帮助孩子们记忆。词语的教学则需要结合实际情境，例如“中午”，可以与孩子们的生活经验相结合，让他们知道这是白天的一段时间。在表达环节，教师会引导孩子们根据给定的时间、人物、地点和事件，进行看图说话的练习，比如描述小乌龟在早晨向小花问好的场景，培养他们的语言组织和表达能力。 课程的总复习环节至关重要，它确保孩子们能够在课堂结束后记住所学内容。为此，教师会要求学生熟记课堂上的生字、词语和表达，并且正确朗读，这是巩固学习成果的有效手段。 作业部分，孩子们需要在课后继续练习，熟记并正确朗读课堂上学过的汉字、词语和表达，这样可以进一步加深记忆，提升识字能力。 《特色识字15——想看海的乌龟》这堂课充分考虑了幼小衔接阶段孩子的认知特点，通过生动有趣的教学方法，既传授了基础的汉字知识，又锻炼了孩子们的语言表达能力，旨在为他们接下来的小学学习打下坚实的基础。