第19课 我们一起来找规律.pptx

在《第19课 我们一起来找规律》这堂课中，主要关注的是数学中的序列和模式识别，这是幼小衔接阶段的重要学习内容。序列和规律的学习有助于孩子们发展逻辑思维能力和推理能力，为他们未来在数学乃至其他科学领域的学习打下坚实基础。 课程首先引入了一个有趣的例子：“谁的房子？”问题。这个问题通过颜色来区分男生和女生，即男生的房子用蓝色表示，女生的房子用红色表示。给出的序列是1到6的数字排列，要求根据性别规则（男生在前，女生在后）进行排序。这个活动旨在训练孩子们观察和理解顺序，以及应用规则解决问题的能力。 接下来，课程展示了几个数字序列，要求孩子们找出隐藏的规律并填充空白处。例如： 1. 数列197531-2-2-( )，这里孩子们需要发现每个数字之间的差异，1到9增加了8，9到7减少了2，7到5减少了2，因此可以推断出5到3减少了2，所以空缺处应填3。 2. 数列213610（ 15），这是一个等差数列，每次增加的数值是前一个数与后一个数之间的差，2到3增加了1，3到6增加了3，6到10增加了4，因此下一个数应该是10加上5，即15。 3. 数列1212121213133111，这里孩子们可能需要注意到1和2交替出现，最后1和3出现的次数逐渐增多，所以空缺处可能是3的重复。 这些练习不仅锻炼了孩子们对数字的敏感性，还培养了他们的观察力、归纳能力和逻辑推理能力。在解决这些问题时，孩子们需要理解并应用加法、减法的基本概念，同时还需要注意数列中数字之间的关系，例如等差、等比或者周期性变化等。 这堂课的教学目标是帮助孩子们掌握找规律的基本方法，通过实际操作和思考，激发他们对数学的兴趣，提升他们的逻辑思维能力。通过这些活动，孩子们能够学会如何从一系列数字或图形中找出规律，这对于他们今后在更复杂的数学问题中发现模式、解决问题具有重要的作用。